| LEADER |
05534nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1691841 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-985-035
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 508389
|a العجل، لبنى عبود عبدالهادي
|e مؤلف
|g Al-Iejel, Lubna A.
|
| 245 |
|
|
|a مفاهيم التربية الصحَية المتضمنة في كتب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن ودرجة اكتساب الطالبات لها
|
| 246 |
|
|
|a The Concepts of Health Education Embedded in Islamic Culture Textbooks for Secondary Stage in Jordan and the Degree of Female Students’ Acquisition of these Concepts
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 620 - 639
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن مفاهيم التربية الصحية المتضمنة في كتب الثقافة الإسلامية للمراحل الثانوية في الأردن ودرجة اكتساب طالبات الصف الأول الثانوي لها، تكون أفراد الدراسة من (120) طالبة من طالبات مديرية تربية لواء القويسمة، وقامت الباحثة ببناء بطاقة تحليل لمحتوي كتب الثقافة الإسلامية للمستوى الأول والمستوى الثاني والمستوى الثالث المقررة في العام الدراسي 2015/2016 من قبل وزارة التربية والتعليم، للكشف عن مفاهيم التربية الصحية المتضمنة فيها، كما قامت ببناء اختبار لقياس درجة اكتساب الطالبات لمفاهيم التربية الصحية، وكشفت نتائج تحليل محتوى كتب الثقافة الإسلامية أن مفاهيم التربية الصحية المتضمنة في كتابة الثقافة الإسلامية للمستوى ألأول جاءت بأعلى تكرار، يليه كتاب الثقافة الإسلامية للمستوى الثالث، ثم كتاب الثقافة الإسلامية للمستوى الثاني في المرتبة الثالثة. كما أشارت النتائج إلى أن مجال الصحة النفسية جاء في المرتبة الأولى في جميع كتب الثقافة الإسلامية، يليه مجال الصحة الشخصية، أما في مجال الصحة الوقائية والأمراض المعدية فقد جاء بشكل قليل في جميع كتب الثقافة الإسلامية، في حين لم يرد أي تكرار لمجال الصحة الغذائية في كتب الثقافة الإسلامية للمستوى الأول والمستوى الثالث. كما كشفت نتائج اختبار اكتساب مفاهيم التربية الصحية أن اكتساب مفاهيم التريبة الصحية لدى طالبات الصف الأول الثانوي كان أقل من المستوى المقبول (80%). وأوصت الدراسة بضرورة تضمين المناهج مزيد من مفاهيم التربية الصحية في كتب الثقافة الإسلامية في جميع المستويات بشكل متوازن.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at clarifying the concepts of health education embedded in Islamic culture textbooks for secondary stage in Jordan and the degree of students’ acquisition of these concepts. The sample consisted of (120) female students from Quismeh educational directorate. The researcher built an analytical card to analyze culture Islamic textbooks for first, second and third levels, which validated from ministry of education in the scholastic year (2015/2016). The results of the analysis of textbooks content showed that the concepts of health education which included in Islamic culture textbooks at the first level came in a high frequency, followed by third level, and finally the second level. Additionally, the results indicated that psychological healthy domain came in a high level in all Islamic culture textbooks, followed by personal health domain, while preventive and infective diseases domain came in a low level, and nurturing domain didn’t’ have any frequencies in Islamic culture textbooks for first level and third level. The results of acquisition exam showed that the level of concepts’ acquisition of health education is less than the acceptable level. The researcher recommended that it is necessary to employ more healthy educational concepts in Islamic culture textbooks in all level in a balanced way.
|
| 653 |
|
|
|a المفهوم التربوى الصحى
|a التربية الصحية
|a كتب الثقافة الإسلامية
|a المرحلة الثانوية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a مفاهيم التربية الصحية
|a كتب الثقافة الإسلامية
|a المرحلة الثانوية
|b Healthy Educational Concepts
|b Islamic Culture Textbooks
|b Secondary Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 035
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 985
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
|g Al-Khawaldeh, Naseer Ahmad
|e م. مشارك
|9 104190
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-985-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946003
|d 946003
|
