| LEADER |
03565nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1692347 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2019.31180
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 411049
|a العزيزي، عيسى بن فرج
|g Al Azezi, Aesa Furge
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر مهارات التفكير والبحث العلمي لدى طلاب كلية إدارة الأعمال بجامعة شقراء 2018 م.
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Formative Assessment in Improving Academic Achievement of Thinking and Scientific Research Skills Course among Students of College of Business Administration in Shaqra University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 317 - 350
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى إبراز فاعلية استخدام التقويم التكويني في تحسين مستوى التحصيل الدراسي لمقرر مهارات التفكير والبحث العلمي لدى طلاب كلية إدارة الأعمال بجامعة شقراء. وتبعا لذلك تم تصميم دروس وحدات مقرر مهارات التفكير والبحث العلمي وفق استراتيجية التقويم التكويني، والانتهاء بإعداد اختبار تحصيلي فيه. ولمعرفة أثر استخدام التقويم التكويني على التحصيل الدراسي استخدمت الدراسة الحالية المنهج شبة التجريبي بتطبيق التجربة بكلية إدارة الأعمال في جامعة شقراء لدى طالبات المستوى الثالث. وتوصلت نتائج الدراسة إلى تفوق طلاب عينة الدراسة بعد استخدامهم للتقويم التكويني في التحصيل الدراسي.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to investigate the effectiveness of using formative assessment to improve the level of academic achievement among students of Thinking and Scientific Research Skills Course at the Faculty of Business Administration, Shaqra University. The units of the course are prepared in accordance with the strategy of formative assessment. In addition, an achievement test on Thinking and Scientific Research Skills Course is established. A quasi-experimental approach is adopted to identify the effect of applying formative assessment on the achievement of the third level students at the Faculty of Business Administration in Shaqra University. The main finding is that the academic achievement of the sample students is improved after applying the strategy of formative assessment.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التكوينى
|a التحصيل الدراسى
|a المقررات الدراسية
|a البحث العلمى
|a طلاب الجامعات
|a جامعة شقراء
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a كلية إدارة الأعمال بجامعة شقراء
|a التقويم التكوينى
|a التحصيل الدراسى
|b Shaqra University
|b Formative Assessment
|b Academic Achievement
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 059
|m ج59
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-059-008.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_31180.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946530
|d 946530
|
