ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإشراف على طلبة التربية...>الوصف

واقع الإشراف على طلبة التربية الميدانية بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Supervising the Students of Practicum in the Department of Curriculum and Instruction at the College of Education in King Saud University
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الدوسري، محمد بن مفلح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: مايو
الصفحات: 127 - 160
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 946933
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة الملك سعود | إعداد المعلمين | التربية العملية | الإشراف التربوي | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الميدانية | مشرف التربية الميدانية | طلبة التربية الميدانية | Practicum | Practicum Supervisors | Student Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the reality of supervising the students of practicum courses at the Department of Curriculum and Instruction at the College of Education in King Saud University from the students’ point of view, and determine the significance of mean differences based on the students’ major and gender. The study’s sample contained of (96) male and female students enrolled in the practicum courses in four majors (Art Education, Islamic Sciences, Physics, and English). The students responded to questionnaire’s items linked to their practicum supervisor’s duties during the period of practicum. The results indicated a high degree of supervision provided by the university supervisors with averages between (2.75-2.91) for male students and (2.71-2.94) for female students. In addition, the study did not reveal statistical differences among the responds’ average means according to gender. However, there were differences in favor of Islamic Sciences and Physics students against art education students according to the major; and there were no significant differences between the art education students mean based on the gender. Finally, the study concluded with a number of recommendations in light of the results.

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الإشراف على طلبة التربية الميدانية بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، وتحديد الفروق الإحصائية تبعا لمتغيري التخصص والنوع، وشملت عينة الدراسة (96) طالبا وطالبة مسجلين في مقرر التربية الميدانية في تخصصات (التربية الفنية، والعلوم الشرعية، والفيزياء، واللغة الإنجليزية) أجابوا على فقرات استبانة مرتبطة بمهمات مشرف/مشرفة التربية الميدانية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى مستوى إشراف عالي مقدم من مشرفي ومشرفات التربية الميدانية للطلبة بمتوسطات تراوحت بين (2.75-2.91) للطلاب، و(2.71-2.94) للطالبات. ولم تظهر فروق دالة بين متوسطات استجابات الطلبة تبعا لمتغير النوع، بينما ظهرت فروق دالة تبعا لمتغير التخصص لصالح تخصصي العلوم الشرعية والفيزياء مقابل طلبة التربية الفنية. كما دلت النتائج على عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب وطالبات التربية الفنية تبعا لمتغير النوع. وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات في ضوء النتائج.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.