| LEADER |
04570nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1497395 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 509172
|a السعيدية، صبحة بنت علي بن سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر نموذج أبلتون (Appleton) في اكتساب المفاهيم الإحصائية والتفكير الإحصائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Impact Of Appleton Model In The Acquisition Of Statistical Concepts And The Development Of Statistical Thinking Among Students Of Basic Grade Ten
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 95
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0160
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة لتعرف إلى أثر نموذج أبلتون (Appleton) في تدريس الإحصاء على اكتساب المفاهيم الإحصائية وتنمية التفكير الإحصائي لدى طالبات العاشر الأساسي، تكون أفراد الدراسة من (50) طالبة، من مدرسة صحم الثانوية للتعليم الأساسي (10- 12) التي اختيرت قصديا، موزعة في مجموعتين اختيرتا عشوائيا: مجموعة تجريبية وتكونت من (25) طالبة درست وحدة "الإحصاء" باستخدام نموذج أبلتون، ومجموعة ضابطة وتكونت من (25) طالبة درست وحدة "الإحصاء" بالطريقة المعتادة، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين في اختبار المفاهيم الإحصائية واختبار التفكير الإحصائي قبليا، استغرقت مدة تطبيق الدراسة (4) أسابيع. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام أداتين هما: اختبار المفاهيم الإحصائية من إعداد الباحثة وتكون من (20) مفردة، والتفكير الإحصائي وتكون من (12) مفردة، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لأدوات الدراسة بالطرق المناسبة، ووجدت مقبولة لأغراض الدراسة. وللإجابة عن سؤالي الدراسة استخدمت الباحثة تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، وتوصلت إلى النتائج التالية: - وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اكتساب المفاهيم الإحصائية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى طريقة التدريس. - وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تنمية التفكير الإحصائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى طريقة التدريس. واستنادا إلى النتائج التي تم التوصل إليها، قدمت الباحثة عدد من التوصيات منها: أهمية الاستفادة من نتائج هذه الدراسة وتوصيتها في تفعيل نموذج (Appleton) في تدريس مفاهيم الإحصاء؛ لما أظهرته من أثر إيجابي في تطوير مفاهيم الإحصاء، والتفكير الإحصائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a نموذج أبلتون
|a التفكير الإحصائي
|a اكتساب المفاهيم الإحصائية
|a طالبات الصف العاشر الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a العابد، عدنان سليم
|g Al-Abed, Adnan Saleem
|e مشرف
|9 137438
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0160-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 947341
|d 947341
|
