فاعلية إستراتيجية علاقة السؤال والجواب "QAR" في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Question Answer Relationships Strategy "QAR" in Developing Reading Comprehension Skills of Basic Eighth Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المقيمي، سامي بن سالم بن خليف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Muqimi, Sami Salim Khleef |
| مؤلفين آخرين: | الغتامي، سليمان بن سيف بن سالمين (مشرف) , المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 183 |
| رقم MD: | 947385 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
881
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية استراتيجية علاقة السؤال والجواب (QAR) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي، وللتأكد من ذلك اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة؛ حيث ضمت المجموعة التجريبية (٢٧) طالبا، والمجموعة الضابطة (٢٨) طالبا من مدرستين مختلفتين. وأعد الباحث لذلك مادتين بحثيتين، وهما: قائمة بمهارات الفهم القرائي، ودليلا للمعلم في التدريس بالاستراتيجية، وأيضا أعد أداة بحثية تمثلت في اختبار مهارات الفهم القرائي، وقد تحقق الباحث من صدق المادتين والأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين وأيضا تأكد من ثبات الاختبار، واتساقه الداخلي وفق معامل ألفا كرونباخ الذي بلغت قيمته (٠,٨٦). وكشفت الأساليب الإحصائية المتبعة في الدراسة عن نتيجة فاعلية استراتيجية علاقة السؤال والجواب في تنمية مهارات الفهم القرائي مجتمعة لدى طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي. وعليه؛ أوصى الباحث بضرورة العناية بتنمية مهارات الفهم القرائي بالاستراتيجيات القائمة على دعائم الأسئلة مثل الاستراتيجية الحالية، واستراتيجية توليد الأسئلة، واستراتيجية بناء المعنى (KWL)، واقترح الباحث إجراء دراسات للكشف عن فاعلية استراتيجية علاقة السؤال والجواب في فروع أخرى في اللغة العربية وفي مراحل دراسية متنوعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستراتيجية علاقة السؤال والجواب QAR في تنمية مهارات الفهم القرائي
بواسطة: المقيمي، سامي بن سالم بن خليف منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الحارثية، إيمان ينت سعيد بن محمد منشور: (2018) -
فاعلية إستراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L.H) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: الشبيبية، ثريا بنت راشد بن حمد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الرواحية، زمزم بنت عبدالله بن محمد منشور: (2010) -
فاعلية استراتيجية روبنسون SQ3R في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الحارثى، إيمان سعيد بن محمد منشور: (2020)
