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|d L'Internet a tenu sa promesse de révolution numérique. Accessible dans les lieux publics (bibliothèques, écoles, espaces publics numérique, cybercafé) et a également fait son entrée dans de nombreux foyers devenant par ricochet un nouvel espace social, un lieu de communication et d'échange, un point de rencontre. Les weblogs participent à cette aspiration d'interconnexion. Ils représentent un espace de libre expression et rendre possible la prise de parole publique des internautes. Les blogs occupent aujourd’hui une place centrale dans notre accès quotidien à l'information. A contrario des sites web, les weblogs sont accessibles au plus grand nombre, simples à mettre en oeuvre, plus rapides à installer. Le weblog, terme anglophone que l'on trouve usuellement sous forme contractée blog signifie " trace sur le Web". Un Weblog est un bloc-notes, un carnet de bord personnel, un joural en ligne. On l'appelle aussi carnet web ou joueb (contraction de "journal web").Le blog permet de partager des informations et des fichiers en les mettant à disposition des internautes. Cet outil de publication autorise une dynamicité beaucoup plus importante qu'un site web traditionnel.IL est interactif ; l'internaute lecteur peut commenter les écrits du blog via un formulaire en ligne et ce jeu de va-et-vient permet d'établir une communication entre l'auteur et ses lecteurs, créant ainsi une véritable communauté virtuelle. Le blogue a permis d’assurer la dynamique du groupe en développant un esprit de promotion et en favorisant le partage d’expériences et de savoir-faire ; le blogue a permis une réflexion plus construite et individuelle. D'autre part, le travail de recherche est un travail collectif : toutes les occasions doivent être saisies pour s'associer à d'autres et faire partie de groupes de travail. Le chercheur doit être capable d'expliquer la manière dont il a produit ces connaissances. IL va devoir répondre à de nombreuses questions lui demandant de justifier ce qu'il avance. IL faut donc qu'il adopte progressivement une certaine attitude à l'égard de ce qu'il avance et des moyens qu'il a utilisés pour y parvenir. Il mène en permanence un travail de réflexion sur sa propre démarche (on appelle cela la "réflexivité") et peut à tout moment dire où il en est et quelle méthode il utilise. Le chercheur indique les fondements, les points de départ, les postulats sur lesquels il fait reposer son travail. Il définit précisément les notions qu'il utilise. Du rest, il questionne et justifie les choix (de méthodes ou de contenu) qu'il a dû faire (Ce que certains appellent le "travail épistémique"). (Livian, 2015, 14) Pour parvenir à ce niveau de la "réflexivité", le chercheur doit maîtriser les fondements, les concepts et compétences de la recherche en sciences de l’éducation. D’où vient l'idée de cette étude. L'objectif de cette étude est d'utiliser le weblog en vue de développer quelques concepts de la recherche en sciences de l’éducation. L'échantillon représentatif de l'étude était 30 chercheurs du diplôme professionnel qui étudient la matière «Fondements de recherche», à la faculté de pédagogie de Menoufya (l'année universitaire 2015/ 2016). Les données ont été recueillies à partir des tâches concernant la recherche. C’est les méthodes de recherche descriptive et expérimentale qui ont été employées dans cette étude. Les outils de cette étude sont : Une liste des concepts–clés de recherche en éducation ; Un test des concepts de recherche en éducation en vue d'évaluer les niveaux des chercheurs des facultés de pédagogie ; On utilise le blog concernant les concepts fondamentaux en sciences de l'éducation en vue d'améliorer les niveaux des chercheurs des facultés de pédagogie. Les résultats de l'étude montrent que le blogue proposé a une grande efficacité sur le développement des concepts de recherche en sciences de l'éducation. En effet, le succès de cette expérience a tenu au fait que presque tous les étudiants du diplôme professionnel, se voient prêter un ordinateur portable, ainsi qu’une clé USB et un sac à dos. Le blogue a permis une réflexion plus construite et individuelle des travaux menés pendant le cour, et constitué une aide à la rédaction du mémoire de recherche. Les résultats sont en accord avec ceux d’autres auteurs comme Lebrun (2005,186) qui affirme que « les bénéfices les plus flagrants de l’intégration des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement sont à rechercher parmi les méthodes ouvertes et actives [dont font partie le blogue], car elles contribuent à la préparation des personnalités “fortes” que la société revendique».
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