| LEADER |
03745nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1693314 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2016.56319
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 349026
|a محمد، شريف شعبان إبراهيم
|g Mohamed, Sherif Shaban Ibrahim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعلم المقلوب القائم على الواقع المعزز في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المعاهد العليا
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Flipped Learning based on Augmented Reality in Developing the Programming Skills among Higher Institute's Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 257 - 376
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم المقلوب القائم على الواقع المعزز في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المعاهد العليا، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (80) طالب من طلاب المعاهد العليا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، التجريبية الأولى تستخدم (التعلم المقلوب القائم على الواقع المعزز)، أما التجريبية الثانية تستخدم (التعلم المقلوب القائم على لقطات الفيديو عبر موقع يوتيوب)، استخدم البحث أداتين، هما: اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، توصل البحث إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى ودرجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى المرتبط بمهارات البرمجة لصالح المجموعة التجريبية الأولى.
|
| 520 |
|
|
|b The objective of the research was to identify the effectiveness of flipped learning based on augmented reality in developing the programming skills among higher institute's students. The research used semi-experimental method. The sample consisted of (80) students of the higher institutes, They were divided into two experimental groups, the first experimental used (flipped learning based on augmented reality), the second experimental used (flipped learning based on YouTube), the search used two tools: achievement test and note card, the research found a significant difference at (0.05) Among the average scores of students in the group The first and second graders of the second experimental group in the post-application to test of achievement test and the note card of the programming skills for the first experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a التعلم المقلوب
|a مهارات البرمجة
|a طلاب الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المقلوب
|a الواقع المعزز
|a مهارات البرمجة
|b Flipped learning
|b Augmented Reality
|b Programming Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 071
|m ع71
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_56319.html
|u 0532-000-071-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 947553
|d 947553
|
