| LEADER |
04704nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1693599 |
| 024 |
|
|
|3 10.33984/0904-011-004-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الزاملي، علي حسين هاشم
|g Al-Zamili, Ali Hussein Hashem
|e مؤلف
|9 113323
|
| 245 |
|
|
|a اثر برنامج للألعاب البنائية التركيبية في الذكاء الحركي لدى الأطفال بطيئي التعلم والذين يعانون من العزلة الاجتماعية في دور رعاية الدولة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact Of A Structural Building Games Program On Motor Intelligence Among Slow-Learning Children And Those Suffering From Social Isolation In State Care Centers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The researchers stressed that the current research depends on behavioral psychological therapy in some of its techniques in the psychological rehabilitation of the child slow learning, which suffers from some psychological problems and the most important technique will be used is a synthetic game as it is from the point of view of researchers is the most interesting and flexible for children of the selected sample and suit children age category . The child's play does not stop its limits and benefits when achieving physical growth, but also to achieve goals related to cognitive development, learning life skills and learning social adjustment skills such as meeting skills. The problem of research was formed to on the answer to the following question: 1. Are there statistically significant differences in motor intelligence in the pre and post - testing of slow learning children? The research aims to: 2. Build a program for structural games contributes to reduce social isolation and increase the level of intelligence of children with slow learning 3. Studying the differences between the levels of motor intelligence and social isolation of the experimental group of children with slow learning (pre, post)
|
| 520 |
|
|
|a أكد الباحثان على أن البحث الحالي يعتمد على العلاج النفسي السلوكي ببعض فنياته في إعادة التأهيل النفسي للطفل بطيئ التعلم والذي يعاني من بعض المشكلات النفسية وأهم فنية سيتم استخدامها هي اللعب التركيبي حيث أنها من وجهة نظر الباحثان هو الأسلوب الأكثر تشويقاً ومرونةً للأطفال من عينة البحث المختارة والذي يتناسب مع فئتهم العمرية، فاللعب الذي يمارسه الطفل لا تتوقف حدوده وفوائده عند تحقيق النمو الجسمي وإنما يتعدى ذلك لتحقيق أهداف تتصل بالنمو المعرفي وتعلم مهارات حياتية وتعلم مهارات التكيف الاجتماعي مثل مهارات الالتقاء أما مشكلة البحث فقد كانت تتمحور على الاجابة على التساؤل التالي :- هل هناك فروق دالة إحصائيا في الذكاء الحركي في الاختبار القبلي والبعدي للأطفال بطيئي التعلم؟ ويهدف البحث الى: 1. بناء برنامج للألعاب البنائية التركيبة يساهم في خفض العزلة الاجتماعية وزيادة مستوى الذكاء الحركي لدى الاطفال الذين يعانون من بطيء في التعلم. 2. دراسة الفروق بين قياسات مستوى الذكاء الحركي والعزلة الاجتماعية لدى المجموعة التجريبية من ذوي الأطفال بطئي التعلم (قبلي، بعدي).
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الرياضية
|a التربية البدنية
|a الذكاء الحركى
|a تربية الاطفال
|a العزلة الاجتماعية
|a المؤسسات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب البنائية التركيبية
|a الذكاء الحركي
|a بطيئي التعلم
|b Structural Games
|b Motor Intelligence
|b Slow Learning
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 010
|e Scientific Journal of Physical Education
|f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ
|l 004
|m مج11, ع4
|o 0904
|s مجلة علوم التربية الرياضية
|v 011
|x 1992-0695
|
| 700 |
|
|
|9 238953
|a سفيح، أسعد علي
|g Safeeh, Asaad Ali
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0904-011-004-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 947866
|d 947866
|
