ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التغيير التنظيمي ودوره في إرسا...>الوصف

التغيير التنظيمي ودوره في إرساء دعائم المنظمة المتعلمة بمؤسسات التعليم العالي: دراسة ميدانية على عينة من موظفي جامعة الجلفة بالجزائر

العنوان المترجم: The Organizational Change and Its Role in Establishing the Foundations of The Organization Learning Organization of Higher Education Institutions: A Field Study on A Sample of Staff of Djelfa University in Algeria
المصدر: الإدارة العامة
الناشر: معهد الإدارة العامة
المؤلف الرئيسي: علة، مراد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ضيف، سعيدة
المجلد/العدد: س59, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 107 - 180
DOI: 10.36715/0328-059-001-003
ISSN: 0256-9035
رقم MD: 947965
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
السياسة التعليمية | التغيير التنظيمي | المؤسسات التعليمية | التعليم الجامعى | موظفوا الجامعات | جامعة الجلفة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغيير التنظيمي | التعلم التنظيمي | المنظمة المتعلمة | التفكير النظمي | جامعة الجلفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى محاولة التعرض لموضوع التغيير التنظيمي وجملة ارتباطاته بمفهوم المنظمة المتعلمة والتعلم التنظيمي، على اعتبار أن التعلم والتغيير مفهومان لا يمكن فصلهما عن أي منظمة ناجحة، وتكمن أسئلة الدراسة في: ما درجة توافر التغيير التنظيمي بأبعاده الثلاثة (التغيير في الأفراد -التغيير في التقنية -التغيير في الهيكل التنظيمي) في إدارة جامعة الجلفة؟ ما درجة توافر المنظمة المتعلمة بأبعادها الستة (الإيمان بالتعلم -تكامل مصادر التعلم -التشارك المعرفي -التفكير النظمي -بناء ذاكرة تنظيمية -ترجمة التعلم إلى واقع) في إدارة جامعة الجلفة؟ ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والذي يعتمد على وصف الظاهرة كما توجد في الواقع ويعير عنها تعبيراً كمياً وكيفياً، كما استخدم الباحثان الاستبانة لجمع البيانات، حيث تم تصميم استبانة شملت (40) فقرة كأداة رئيسة لجمع البيانات من أفراد العينة، والتي تتكون من جزأين، الجزء الأول يخص البيانات الأولية، والجزء الثاني يخص محورين، وقد تم استخدام طريقة العينة العشوائية في اختيار عينة الدراسة البالغ حجم مفرداتها (79) مفردة من أصل (100) مفردة، أي ما يعادل نسبة تقدر ب: (79%) تقريبا من المجتمع المدروس، بلغ العائد منها (74) استبانة. وبعد المعالجة الإحصائية وباعتماد برنامج ال (SPSS 24) تم تأكيد وجود علاقة إحصائية وأثر إيجابي لأبعاد لتغيير التنظيمي على المنظمة المتعلمة، وتم الخروج بعدة نتائج أهمها:
- أن تصورات العاملين لأبعاد التغيير التنظيمي في إدارة جامعة الجلفة كان بدرجة متوسطة وذلك بمتوسط حسابي مرجح قيمته (3.5771 من 5)، وانحراف معياري قيمته (0.23664).
- أن تصورات العاملين لأبعاد المنظمة المتعلمة في إدارة جامعة الجلفة كان بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي وقدره (3.7370 من 5)، وانحراف معياري قيمته (0.336633).
وبناء على تلك النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات التي من شأنها جعل جامعة الجلفة ترقى إلى مصاف المنظمات المتعلمة، منها:
- السعي الدائم نحو التغيير والتجديد، وتبني ممارسات وأساليب إدارية حديثة تتناسب مع التحديات والتطورات الحاصلة في بيئة الأعمال.
- اعتماد برنامج تعريفي تدريبي للعاملين في جامعة الجلفة بشكل خاص وفي باقي المنظمات بصفة عامة على المفاهيم النظرية والتطبيقية للتعلم التنظيمي والمنظمات المتعلمة.
- تدعيم وتعزيز عمليتي التعلم التنظيمي والتغيير التنظيمي في الجامعات الجزائرية على اعتبار أنه تربطهما علاقة قوية.

This study aimed to try to address the subject of organizational change and its interlinkages with the concept of a learning organization and organizational learning, considering that learning and change are concepts that cannot be separated from any successful organization. The study's questions are: What is the availability of organizational change in its three dimensions (change in people, change in technology, and change in organizational structure) in the administration of the University of Djelfa? What is the degree of availability of the learning organization in its six dimensions (faith in learning, integration of learning resources, knowledge sharing, system thinking, building organizational memory, translating the learning into reality) in the administration of the University of Djelfa? The descriptive-analytical approach, which depends on the description of the phenomenon, was used to achieve the objectives of the study and answer its questions, as it exists in reality and gives it a quantitative and qualitative expression. The two researchers also used the questionnaire to collect data, where a questionnaire covering (40) paragraphs was designed as the main tool for collecting data from the sample, which consists of two parts. The first part relates to the initial data, and the second part relates to two topics. The random sample method was used to select the study sample with the size of its (79) individuals out of (100) individuals, equivalent to approximately (79%) of the studied community, its overall return was (74). After the statistical treatment and the adoption of the (SPSS 24) program, it was confirmed that there were a statistical relationship and a positive impact of the dimensions of organizational change on the learning organization, and several results were produced, the most important of which were:
- The employees' perceptions of the dimensions of organizational change in the administration of the University of Djelfa was moderate, with a weighted arithmetic average of (3.5771 out of 5) and a standard deviation of (0.23664).
- The employees' perceptions of the dimensions of the educated organization in the administration of the University of Djelfa were at an average arithmetic average of (3.7370 out of 5) and a standard deviation of (0.336633).
Based on these findings, the study concluded a series of recommendations that would make Djelfa University up to the ranks of learning organizations, including:
- The constant pursuit of change and innovation and the adoption of modern management practices and methods commensurate with the challenges and developments in the business environment.
- Adopting a training induction program for the employees of the University of Djelfa in particular and in other organizations in general on theoretical and practical concepts of organizational learning and learning organizations.
- Strengthening and enhancing the processes of organizational learning and organizational change in Algerian universities, considering that they have a healthy relationship.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 0256-9035

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.