ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لأعضاء هي...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء وتخطيط برامج التنمية المهنية بهم من منظور عمليات تقنيات التعليم

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة ذمار - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعيد، ردمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saeed, Radman Mohammed
مؤلفين آخرين: عالم، توفيق علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع11
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 114 - 152
ISSN: 2617-4294
رقم MD: 948147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب | التنمية المهنية | الاحتياجات التدريبية | تقنيات التعليم | جامعة صنعاء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: يعد التدريب في مؤسسات التعليم الجامعي أحد العوامل الأساسية المحققة لفلسفة إدارة الجودة الشاملة في تلك المؤسسات، وحتى يكون التدريب فعالا وهادفا فإنه ينبغي أن يكون مخططا ومنظما ويسعى إلى تحقيق أهـداف محددة وواضحة. لذا يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء من وجهة نظرهم وتخطيط برامج التنمية المهنية لهم من منظور عمليات تقنيات التعليم. وقد تكونت عينة البحث من (63) عضو هيئة تدريس من كليـات الجامعة الإنسانية والتطبيقية. حيث صمم الباحثين أداة لجمع البيانات عبارة عن استبانة تم بناؤها حسب تصنيف ليكرت الخماسي، وتكونت من (107) فقرة موزعة على (6) مجالات هي: التـدريس الفعال، بناء المناهج والبرامج الدراسية وتطويرها، الخبرات البحثيـة، تقنيات المعلومات الإلكترونية، الممارسات الإدارية والقيادية، التقويم. وبعد جمع البيات تم تحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: المتوسط الحسابي والانحراف المعياري وتحليل التباين وارتباط بيرسون. وقد بينت نتائج التحليل الإحصائي أن أهم عشر- احتياجات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء والمرتبة تنازلياً حسب قيم متوسطاتها الحسابية، تتمثل في الآتي: التخطيط الشامل لتحديث محتوى المناهج الجامعية، وأساليب تصميم البرامج والمقررات الدراسية وفق المعايير العالمية، وأساليب ممارسة التحفيز والإبداع وتنميتها لدى المتعلمين، وخطوات ومعايير تطوير المناهج الجامعية، ومهارات الإشراف العلمي والإشراف المشترك للأبحاث، مهارات التخطيط للتدريس الفعال وتنفيذه، وأسس توظيف التقنية الحديثة ومجالاتها وأساليبها، ومكونات خطة المقرر الدراسي وتصميمها، ومهارات التفكير العلمي وتطبيقاتها. كما خلص البحث إلى الأتي: - بناء خارطة منهجية عامة للتخطيط للتدريب وتنفيذه وتقويمه وتطويره، بالاسترشاد بعمليات تقنيات التعليم. - وضع برنامج تدريبي مقترح لأعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء بالاستفادة من نتائج البحث الحالي، ومنهجية التدريب سالفة الذكر. وفي ضوء نتائج هذا البحث وضعت بعض التوصيات والمقترحات التي يمكن الاستفادة منها عند التخطيط -مستقبلاً-لبرامج تدريبية تلبي احتياجات الفئات المستهدفة من عملية التدريب.
ISSN: 2617-4294

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.