| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استراتيجية (K.W.L.H) والطريقة الاعتيادية في التحصيل في السنة النبوية لدى طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة القصيم واتجاهـاتهم نحوها، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (54) طالباً، يمثلون طلاب السنة الثانية من طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة القصيم للفصل الدراسي الأول للعام (٢٠١٦)، موزعين على مجموعتين: الأولى تعلمت بطريقة (K.W.L.H)، وتكونت من شعبة ذكور أفرادها (٢٨) طالباً، والثانية تعلمت بالطريقة الاعتيادية وتكونت من شعبة ذكور أفرادها (٢٦) طالباً، وتمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاهات الذي قام الباحث بإعدادهما، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين المجموعتين التجريبيتين، والمجموعة الضابطة، تعزى إلى استراتيجية التدريس القائم على التدريس بالتعلم باستراتيجية (K.W.L.H)، لصالح المجموعة التجريبية. كما وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة، تعزى إلى التدريس باستخدام استراتيجية (K.W.L.H)، وتعزى النتيجة في اتجاهات الطلاب لصالح المجموعات التي تعلمت باستخدام استراتيجية (K.W.L.H).
This study aimed to identify the effect of k-w-l-h strategy And the usual method of achievement in the prophetic sunnah in the students of the Faculty of Sharia and Islamic Studies at Qassim University and their attitudes towards it To achieve this the aim, The researcher used the semi experimental method. The students were (54) students representing the second year students of the Faculty of Sharia and Islamic Studies at Qassim University for the first semester of 2016, divided into two groups: The first were learned in a way (K.W.L.H), It consisted of the male members of the Division (28) students, and the second was taught (in the normal way) and consisted of the Division of male members (26) students, and the tools of the study was the collection test, and test trends, which the researcher prepared, after ascertaining their sincerity and steadfastness. The results showed that there were statistically significant differences (α≤0.05)) between the two experimental groups and the control group, due to the teaching-based teaching strategy using the (K.W.L.H) strategy for the experimental group. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of (α 0.05 0.05) between the two experimental groups and the control group, due to the use of the teaching strategy based on teaching by the kwlh strategy in the students' attitudes to the kwlh strategy, I learned using teaching to teach (in the usual way).
|
