| LEADER |
04908nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1694745 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-987-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الخوالدة، أحمد حمد
|g Alkhawaldeh, Ahmad Hamad
|e مؤلف
|9 104094
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في اكتساب مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of an Instructional Program Based on the Communicative Approach on the Acquisition of Speaking Skill in English Language Among the Basic Ninth Graders
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This Study aimed to investigate the effectiveness of an instructional program based on the communicative approach on acquisition of the speaking skill in English language among the basic ninth grade students in Jerash Directorate. The study implemented the semi-experimental methodology, and the study sample consisted of (66) girls of the basic ninth grade, (2015/2016) year of Souf Secondary School. The study sample was equally divided into two groups; Experimental group (taught using an instructional program according to Harmer's Model for teaching speaking) and a control group (taught using the conventional method). A situational speaking test was designed, and after its validity and reliability have been ensured, it was applied as pre-test and post-test on the two groups' members. Descriptive and (ANCOVA) statistical analyses were used for analysis of results. The study results revealed a significant statistical difference, at level (α≤ 0.05), between averages of the speaking skill post-test in the study two groups, in favor of the experimental group. The researchers recommended paying more attention on teaching the speaking skill and implementation of communicative language teaching for teaching English as a second language.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على منحى تعليم اللغة التواصلي في تحسين مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في محافظة جرش. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (66) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي للعام الدراسي (2015/2016) في مدرسة سوف الثانوية للبنات، ووزعت عينة الدراسة على مجموعتين بالتساوي؛ تجريبية (درست باستخدام برنامج تعليمي حسب نموذج هارمر (Harmer) لتعليم مهارة التحدث)، وضابطة (درست بالطريقة الاعتيادية). صمم اختبار التحدث كاختبار موقفي، وبعد التحقق من صدقه وثباته تم تطبيقه على أفراد مجموعتي الدراسة (قبلي وبعدي)، وتم تحليل النتائج باستخدام الإحصاء الوصفي (المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية)، وتحليل التباين المصاحب (ANCOVA). أظهر تحليل النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة) على اختبار التحدث البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على المنحى التواصلي. وأوصى الباحثان بزيادة الاهتمام بمهارة التحدث، والسعي نحو تطبيق تعليم اللغة التواصلي في تعليم الإنجليزية كلغة ثانية.
|
| 653 |
|
|
|a الفاعلية
|a البرنامج التعليمى
|a تعليم اللغة التواصلى
|a مهارة التحدث
|a اللغة الإنجليزية
|a الصف التاسع الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a المنحى التواصلي
|a مهارة التحدث باللغة الإنجليزية
|b Communicative Approach
|b Speaking Skill in English language
|
| 700 |
|
|
|9 510131
|a الشهاب، فايزة أحمد حسين
|e م. مشارك
|g Al-Shihab, Fayza Ahmad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-987-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 949085
|d 949085
|
