| LEADER |
03976nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1694931 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MAEQ.2018.141143
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدويلة، عبدالرحمن عبدالله
|g Al Duwailah, Abdulrahman Abdallah
|e مؤلف
|9 407963
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية "فكر - زاوج - شارك" في تنمية مهارات حل المشكلة وخفض مستوى القلق بمادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Efficacy of “Think-Pair-Share” Strategy - in Development of Skills for Solution Problem and Reduction of Anxiety Level in the Subject of Mathematics, for the Ninth Grade Students in State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 238 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد ملامح استراتيجية فكر– زاوج-شارك في العملية التعليمية. وتعرف فعالية استخدام استراتيجية فكر — زاوج — شارك مقابل الأسلوب التقليدي على تنمية مهارات حل المشكلة وخفض القلق في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت. وفقا لطبيعة الدراسة الحالية فإن المنهج شبه التجريبي يعتبر من أنسب المناهج البحثية للدراسة الحالية. وأسفرت نتائج الدراسة عن الأثر الفعال لاستراتيجية (فكر— زاوج — شارك) في تنمية مهارات حل المشكلة وخفض القلق المعرفي المرتبط بمادة الرياضيات. وأوصت بتدريب وتشجيع معلمي الرياضيات بمختلف الصفوف الدراسية على اتباع طرائق أو استراتيجيات تدريسية حديثة مثل استراتيجية (فكر —زاوج— شارك) يكون فيها التلميذ محور العملية التعليمية التعلمية.
|
| 520 |
|
|
|b The study is aimed at outlining the features of “Think-Pair-Share” Strategy in the Educational Process, and getting apprised with the use of “Think-Pair-Share” Strategy, vis-a-vis the Traditional Method for developing the skills of problem solution and anxiety level’s reduction in the subject of Mathematics, for the pupils of ninth grade, according to nature of the current study. Therefore, the semi-experimental method is considered as one of the best research methods for the current study. And the study results have led to the effective impact of “Think-Pair-Share” Strategy - in development of the skills of problem solution and reduction of the knowledge anxiety - connected to mathematics subject, and recommended for training and encouraging the mathematics teachers, of the different classes — to follow the modem teaching strategies and methods like “Think-Pair-Share” Strategy, in which the pupil shall be the axis of the teaching-learning process.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية ( فكر - زواج - شارك )
|a حل المشكلة
|a القلق
|a تدريس الرياضيات
|a الصف التاسع
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية
|a مهارات حل المشكلة
|a مستوى القلق
|b Strategy
|b Problem Solving Skills
|b Level of Anxiety
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e journal of educational sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 035
|m ع35
|o 1907
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 2537-0561
|
| 700 |
|
|
|a الفجام، حسن محمد حسن
|g Alfajjam, Hasan Mohammad
|e م. مشارك
|9 439298
|
| 856 |
|
|
|u 1907-000-035-006.pdf
|n https://maeq.journals.ekb.eg/article_141143.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 949273
|d 949273
|
