المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعرف واقع استخدام الأنشطة الصفية في تدريس المرحلة الأساسية الأولى في مدارس مديرية التربية والتعليم في لواء الموقر. ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة اشتملت على (40) فقرة بعد التحقق من صدقها وثباتها. طبقت الاستبانة على عينة متاحة تكونت من (157) معلما ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية الأولى. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارستهم للأنشطة الصفية جاءت مرتفعة بشكل إجمالي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارستهم للأنشطة الصفية تعزى لمتغيري الجنس ومستوى الخبرة التدريسية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) وفقا لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح ذوي الدراسات العليا. وفي ضوء هذه النتائج تم التقدم بجملة من التوصيات ذات الصلة بنتائج الدراسة.
|