درجة ممارسة مديري مدارس محافظة المفرق لإدارة التميز وفق نموذج (EFQM) وسبل تطويرها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Excellence Management and ways of Developing it by School Principals in Mafraq Governorate in the Light of (EFQM) Model |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشديفات، إسلام محمد علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخالدي، إحسان غديفان السريع (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 949347 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
795
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري مدارس محافظة المفرق لإدارة التميز وفق نموذج (EFQM) وسبل تطويرها، والكشف عن الفروق في درجة ممارسة مديري المدارس لإدارة التميز تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والمديرية التي تتبع لها المدرسة)، ووضع مقترح لتطوير ممارسة مديري مدارس محافظة المفرق لإدارة التميز، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة من مديري ومديرات المدارس الثانوية في محافظة المفرق بألويتها الثلاثة، والبالغ عددها (60) مديرا ومديرة، منها (27) مديرا، و (33) مديرة، ولغايات جمع البيانات أعدت الباحثة استبانة للتعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة المفرق لإدارة التميز وفق أنموذج (EFQM) وسبل تطويرها، تكونت الاستبانة من (40) فقرة توزعت على (5) مجالات من مجالات إدارة التميز، هي: (القيادة المتميزة، الممارسات الإدارية، السياسات والاستراتيجيات، العاملون في المدرسة، والخدمات المقدمة للمجتمع)، وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي الكلي لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة المفرق لإدارة التميز بلغ (3.68)، جاءت بدرجة "مرتفعة"، وأن المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة المفرق على كل مجال من مجالات إدارة التميز كان على النحو التالي: (الممارسات الإدارية (3.94)، وبدرجة تقييم "مرتفعة، الخدمات المقدمة للمجتمع (3.70)، وبدرجة "مرتفعة"، العاملون في المدرسة (3.68)، وبدرجة تقييم "مرتفعة"، السياسات والاستراتيجيات (3.57)، وبدرجة "متوسطة"، القيادة المتميزة (3.50)، وبدرجة تقييم "متوسطة")، وكانت أكثر مجالات إدارة التميز ممارسة، مجال "الممارسات الإدارية"، وأقلها مجال "القيادة المتميزة"، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الجنس على مجالي (السياسات والاستراتيجيات، والعاملون في المدرسة) ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الجنس في مجالات (الممارسات الإدارية، والخدمات المقدمة للمجتمع، والقيادة المتميزة)، وأظهرت النتائج ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس لإدارة التميز تبعا لمتغير سنوات الخبرة، ولصالح فئة (أقل من 5 سنوات)، ووجود فروق بين مستويات الخبرة (5-10 سنوات، وأكثر من 10 سنوات) لصالح فئة ( أكثر من 10 سنوات)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والمديرية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من المقترحات التطويرية التي يمكن أن تسهم في تطوير ممارسة إدارة التميز لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظة المفرق وبلغت (13) مقترحاً للتطوير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة لإدارة التميز في ضوء الأنموذج الأوروبي للتميز EFQM وسبل تطويرها
بواسطة: الشوا، عفت ياسر عبدالمجيد منشور: (2016) -
درجة تطبيق مديري المدارس الأساسية في محافظة المفرق لعمليات إدارة المعرفة في ضوء التطورات التربوية المعاصرة
بواسطة: الخزاعلة، فاطمة عيد منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية الحكومية في محافظة الزرقاء لإدارة التميز وفق النموذج الأوروبي "EFQM" وعلاقتها بالقيم التنظيمية من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: حنون، مايسه إبراهيم محمد منشور: (2020) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت لإدارة التميز في ضوء النموذج الأوروربي للتميز
بواسطة: العنزي، خالد جاسم محمد منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في لواء بني كنانة لمعايير إدارة التميز وفق أنموذج "EFQM" للتميز الإداري
بواسطة: الزعبي، عطاف شفيق منشور: (2019)
