ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى امتلاك مدرسي اللغة العربية في العراق لكفايات التعليم الإلكتروني ومعوقات استخدامها

العنوان بلغة أخرى: The Degree of having E-Learning Competencies by Arabic Language Teachers and the obstacles to Their Use
المؤلف الرئيسي: الفهداوي، سعدي عبيد مطر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العليمات، حمود محمد مرشد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 72
رقم MD: 949506
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

342

حفظ في:
المستخلص: فقد أتبعت الدراسة منهج الوصفي في تنفيذها، وذلك عن طريق جمع المعلومات من خلال توزيع الاستبانات على عينة الدراسة ومعالجتها إحصائيا بالوسائل المناسبة، ولتحقيق أهداف الدراسة، جرى إعداد أداتي الدراسة الأداة الأولى عبارة عن استبانة لقياس كفايات التعليم الإلكتروني وتكونت من (50) فقرة، توزعت على أربعة مجالات: كفايات استخدام الحاسب الآلي، وكفايات استخدام شبكة الإنترنت، وكفايات استخدام نظم إدارة التعلم، وكفايات التدريس. أما الأداة الثانية فهي استبانة معوقات استخدام التعليم الإلكتروني، والتي تألفت من (44) فقرة، توزعت على أربعة مجالات: المعوقات المتعلقة بالتجهيزات المدرسية، والمعوقات المتعلقة بالإدارة المدرسية، والمعوقات المتعلقة بالمدرسين، والمعوقات المتعلقة بالطلبة، وقد جرى التحقق من دلالات الصدق والثبات للأداتين وقد تكون أفراد الدراسة من (126) مدرسا ومدرسة ممن يدرسون الطلبة في المرحلة الثانوية في مركز محافظة الأنبار في العراق. وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: إن درجة امتلاك مدرسي اللغة العربية في العراق لكفايات التعليم الإلكترونية جاءت متوسطة، في حين كان تقييم المدرسين لمعوقات التعليم الإلكتروني مرتفعة، وأوصت الدراسة بعديد من التوصيات أهمها: توفير الاتصال أثناء استخدام منظومة التعليم الإلكتروني والحد من انقطاعها، وإعداد برامج تقوية للمدرسين وتدريبهم على استخدام منظومة التعليم الإلكتروني في المدارس.