ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس باستخدام الألعاب ا...>الوصف

أثر التدريس باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات اللغة العربية الأساسية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Instructional Electronic Games in the Development of Basic Arabic Language Skills Among Second Grade Students in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حمدى، نرجس عبدالقادر إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عنزة، أمانى سالم سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 561 - 582
DOI: 10.35516/0102-046-987-035
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 949568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التدريس | الألعاب التعليمية الإلكترونية | مهارات اللغة العربية الأساسية | تدريس اللغة العربية | الصف الثانى الأساسى | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية | مهارات اللغة العربية الأساسية ( استماع، تحدث، قراءة، كتابة ) | Second Grade Students | Basic Arabic Language Skills ( Listening, Speaking, Reading, and Writing) | Electronic Educational Games
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to investigate the impact of instructional electronic games in the development of basic Arabic language skills (listening, speaking, reading, and writing) among the second grade students in Jordan. To achieve the purposes of the study the study use Quasi-Experimental Design. The study sample consisted of (60) male and female students from second grade students who were studying in the Directorate of Salt schools, Two groups; experimental and control groups were randomly selected, so that the two groups formed, the experimental group studied using the electronic educational games, while the control group studied the usual way. The researcher developed an instrument for diagnosing the basic Arabic language skills (listening, speaking, reading, and writing). Two units were chosen from Arabic language book for Second Grade. and also a group of electronic educational games were selected that achieve targeted learning outcomes. After applying the experience and study tools, an appropriate statistical analysis of the data was conducted. The results of the study showed statistically significant differences between the means of scores of the students among experimental and control groups on listening, speaking and reading skills, which reflected the impact of the effectiveness of teaching with electronic educational games on listening, speaking and reading skills, while it did not show statistically significant differences among the means of scores of the students between experimental and control groups on the writing skill.

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات اللغة العربية الأساسية (الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة) لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن. ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبةً من طلبة الصف الثاني الأساسي ممن يدرسون في المدارس التابعة لمديرية السلط بواقع (30) طالبًا لكل مجموعةٍ، تم توزيعهم عشوائيًا، بحيث شكلتا مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة. درست المجموعة التجريبية باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية، أما المجموعة الضابطة فدرست بالطريقة الاعتيادية. وقد طورت الباحثة (مقياس تشخيص المهارات الأساسية للغة العربية) لقياس مهارات اللغة العربية الأساسية (استماع، تحدث، قراءة، كتابة) لدى أفراد العينة، كما تم اختيار وحدتين دراسيتين من كتاب اللغة العربية للصف الثاني الأساسي واختيار وتحكيم مجموعة من الألعاب التعليمية الإلكترونية التي تحقق نتاجات التعلم المستهدفة. ولدى تطبيق التجربة وأدوات الدراسة، أجريت التحليلات الإحصائية المناسبة للبيانات. أظهرت نتائج الدراسة فروقاً دالةً إحصائياً في متوسطات الدرجات البعدية لدى الطلبة في المجموعة التجريبية على مهارات الاستماع، والتحدث، والقراءة، مما يشير إلى الأثر الإيجابي للتدريس باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية على مهارات الاستماع، والتحدث، والقراءة، بينما لم تظهر فروقاً دالة إحصائياً في متوسطات الدرجات البعدية لدى الطلبة في المجموعة التجريبية على مهارة الكتابة. ويوصي الباحثان بضرورة تفعيل التدريس باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تدريس اللغة العربية للصف الثاني الأساسي، لما أظهرته هذه الدراسة من أثرٍ إيجابي في تنمية مهارات الطلبة في مجالات التحدث والاستماع والقراءة.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.