ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين الإداري وعلاقته بالإبد...>الوصف

التمكين الإداري وعلاقته بالإبداع الإداري لدى معلمات رياض الاطفال بمحافظة الوادي الجديد: دراسة ميدانية تحليلية

العنوان المترجم: Administrative Empowerment and Its Relationship to Administrative Creativity Among Kindergarten Female Teachers in The New Valley Governorate: An Analytical Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أسماء أبو بكر صديق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Siddiq, Asmaa Abu Bakr
المجلد/العدد: مج28, ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 405 - 468
DOI: 10.12816/0053260
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 949574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التمكين الإدارى | الإبداع الإدارى | معلمات رياض الاطفال | محافظة الوادى الجديد | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التمكين الإداري وعلاقته بالإبداع الإداري لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الوادي الجديد، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي الذي يتضمن الأسلوب الميداني في جمع البيانات بواسطة استبانة تم اعدادها من قبل الباحثة، وتكونت من (79) فقرة تم التأكد من دلالة صدقها وثباتها حيث بلغ معامل الثبات لمحور واقع التمكين الإداري (0.840)، ولمحور الابداع الإداري (0.770)، وللاستبانة ككل (0.898) وتكونت عينة الدراسة من (37) معلمة رياض أطفال بمحافظة الوادي الجديد، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:
- أن درجة ممارسة التمكين الإداري لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الوادي الجديد جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر عينة الدراسة، مما يقتضي بذل العديد من الجهود من قبل الإدارات المدرسية للارتقاء بمستواه.
- أن درجة ممارسة الابداع الإداري لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الوادي الجديد من وجهة نظر عينة الدراسة جاءت بدرجة كبيرة.
- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 ≥ α بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة التمكين الإداري ومتوسطات تقديراتهم لدرجة ممارسة الإبداع الإداري.
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة العمل على نشر ثقافة التمكين الإداري لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الوادي الجديد.

The study aimed to identify administrative empowerment and its relationship with administrative creativity among kindergarten teachers in the New Valley Governorate. The study was based on the descriptive analytical approach which includes the field method of data collection using a questionnaire prepared by the researcher. It consisted of (79) phrases whose authenticity and stability were confirmed, where the coefficient of stability for the axis of the reality of administrative empowerment was (0.840) and for the Administrative Innovation Hub (0.770), and for the Survey as a whole (0.898). The sample of the study consisted of 37 kindergarten teachers in the governorate of the New Valley. The results of the study showed the following:
- The degree of administrative empowerment among kindergarten teachers in the governorate of Al-Wadi Al-Jadeed (The New Valley) came to an average degree from the point of view of the study sample, which requires that many efforts be made by school administrations to improve its level.
- The degree of practice of administrative creativity among kindergarten teachers in the governorate of the New Valley from the point of view of the study sample came to a great extent.
- There is a statistically significant correlation at the indicative level of 0.05 ≥ α between the average estimates of the members of the study sample of the degree of administrative empowerment exercise and their average estimates of the degree of administrative creativity practice.
The study reached a number of recommendations, the most important of which is the need to promote a culture of administrative empowerment among kindergarten teachers in the governorate of the New Valley.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.