أثر استخدام الإنشاد الإيقاعي لتدريس اللغة العربية في تحسين مهارة التحدث لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Rhythmic Singing on Teaching Arabic in Improving Speech Skills among Third Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | رشيد، ماجدة ناصر منصور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرقاوي، صبحي إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 61 |
| رقم MD: | 950822 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
228
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام الإنشاد الإيقاعي لتدريس اللغة العربية في تحسين مهارة التحدث لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي تم توزيعهم إلى مجموعتين؛ المجموعة الضابطة واشتملت على (40) طالبا وطالبة، أما المجموعة التجريبية فاشتملت على (40) طالبا وطالبة. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دروس في اللغة العربية قائمة على استخدام الإنشاد الإيقاعي في تدريس اللغة العربية، وتطبيقه على أفراد المجموعة التجريبية في حين تم تدريس أفراد المجموعة الضابطة بالأسلوب التقليدي، كما تم التطبيق للاختبار القبلي -البعدي لمقياس مهارة التحدث على أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية. وأظهرت النتائج أن مستوى مهارة التحدث في اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن جاء متوسطا، كما أظهرت النتائج وجود فروق في مهارة التحدث في اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي تبعا لمتغير الإنشاد الإيقاعي المقدم للطلبة لصالح أفراد المجموعة التجريبية التي اعتمدت على تعلم اللغة العربية بطريقة استخدام دروس في الأناشيد لبعض دروس اللغة العربية. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بضرورة استخدام طريقة الإنشاد الإيقاعي لتدريس اللغة العربية، حيث أنها أثبتت أثرها في زيادة ورفع مهارة التحدث في اللغة العربية لدى الطلبة، وضرورة أن يستخدم معلمو المدارس الأناشيد الإيقاعية وتوظيفها في العملية التعليمية إلى جانب التدريس بالطرق والأساليب التقليدية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية الحكاية في تحسين مهارات (الاستماع والتحدث والطلاقة اللغوية) لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن
بواسطة: الخرشة، ابتسام حسين محمد سعيد منشور: (2022) -
أثر منحى الصور المتحركة الناطقة باللغة العربية الفصحى في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في المدارس الخاصة في لواء وادي السير
بواسطة: العجرمي، سناء أحمد عبدالرزاق منشور: (2019) -
أثر استراتيجية الحوار والمناقشة لتدريس التحدث باللغة الإنجليزية في تحسين مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن
بواسطة: حميدان، رولا محمد محمود منشور: (2020) -
أثر استخدام الألعاب اللغوية في تحسين مهارات التحدث لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مدارس البادية الشمالية الغربية
بواسطة: البري، قاسم نواف منشور: (2019) -
أثر استخدام المسرح التعليمي في تدريس اللغة العربية في تحسين بعض مهارات التحدث لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الصمادي، علي محمد يوسف منشور: (2011)
