| LEADER |
04201nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1696507 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/JFEB.2018.62176
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 511092
|a Elnaggar, Bahaa Eldeen El-Sayed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Developing a Program-Based on Scientific Discourse Analysis to Enhance Engineering Students Scientific Argumentative Writing Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2018
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية لتقديم إسلوب التحليل العلمي للنص كأسلوب بحثي جديد لتنمية مهارات الكتابة الجدلية لطلاب الهندسة من خلال برنامج مقترح قائم على هذا الأسلوب البحثي تشكلت عينة الدراسة من 30 طالب من الفرقة الثانية بقسم الهندسة المدنية –المعهد العالي للهندسة- أكاديمية الشروق، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسة (2016-2017). وقد قامت الباحثة بتصميم استبيان لمهارات الكتابة الجدلية واختبار (قبلي- بعدي) لمهارات الكتابة الجدلية ومقياس لتقييم الاختبار للحصول على بيانات الدراسة. تكون البرنامج المقترح من جزئين 1- كتاب المعلم. 2- كتاب الطالب حيث يمارس الطلاب ثلاث أنواع من التحليل العلمي للنص: التحليل الحرفي والتحليل السياقي وتحليل الأسلوب ويمارسون بعض أنشطة الكتابة الجدلية. وتم معالجة البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. أظهرت نتائج الدراسة أن التحليل العلمي للنص والبرنامج المقترح القائم عليه فعال لتنمية مهارات الكتابة الجدلية لطلاب الهندسة.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to introduce scientific discourse analysis (SDA) as a new research technique for enhancing scientific argumentative writing skills of engineering students through a suggested program based on this, .research technique. The participants were 30 sophomore students from civil engineering department at the Higher Institute of Engineering, El Shorouk Academy. The training was conducted during the academic year 2016-2017. To collect data, the' researcher prepared an argumentative wilting skills questionnaire, an argumentative' writing test (pre-post) and an argumentative writing assessment rubric. The program consisted' of two parts; the instructor's guide and the course material in which the participants practiced three levels of (SDA); textual analysis, contextual analysis and genre analysis as well as some argumentative writing activities. Data was processed by using the statistical Package for the Social Science (SPSS). The findings revealed the suggested program based on SDA can be effective in developing engineering students' argumentative, writing skills.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a المهارات الكتابية
|a طلاب الجامعات
|a المعهد العالى للهندسة
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a الخطاب العلمى
|a تحليل الخطاب
|a التحليل العلمى للنص
|a الكتابة الجدلية العلمية
|b Scientific Discourse
|b Rdisciourse Analysis
|b Scientific Discourse Analysis
|b Scientific Argumentative Writing
|
| 700 |
|
|
|9 511093
|a Awad, Michael Abd Elmesih
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 511094
|a Farag, Eman Morris Towfeelis
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 088
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 116
|m مج29, ع116
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 029
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-029-116-088.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_62176.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 950991
|d 950991
|
