العلاقة بين القيادة الخادمة ومستوى الذكاء العاطفي لدى قيادات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship Between the Servant Leadership and the Emotional Intelligence Level Among the Leaders of Imam Muhammad bin Saud Islamic University in Riyadh City |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرويلي، سميه بنت نايف بن سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الفحيلة، إبراهيم بن زيد بن حمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 193 |
| رقم MD: | 952307 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2482
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة القيادة الخادمة لدى القيادات بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والموظفات الإداريات، وتحديد مستوى الذكاء العاطفي لدى القيادات بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وفقا لنموذج دانيال جولمان من وجهة نظر أفراد الدراسة، والكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة القيادة الخادمة ومستوى الذكاء العاطفي لدى القيادات بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه الارتباطي، وصممت الباحثة أداتين للدراسة الأولى: استبانة مكونة من (22) عبارة مقسمة على ستة أبعاد، تم تطبيقها على عينه تكونت من (306) عضو هيئة تدريس و(320) موظفة إدارية من مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع أعضاء هيئة التدريس والموظفات الإداريات بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية والبالغ عددهن (1428) عضو هيئة تدريس، و(1911) موظفة إدارية، والثانية: مقياس مكون من (29) عبارة مقسمه على أربعة أبعاد تم تطبيقها على عينه تكونت من (4) عميدات و(35) وكيلة و(38) رئيسة قسم من مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع القيادات الأكاديمية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية والبالغ عددهن (77) عميدة، ووكلية، ورئيسة قسم. وكانت من أبرز نتائج الدراسة ما يلي: 1. أن واقع ممارسة القيادة الخادمة لدى القيادات بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية جاء بدرجة متوسطة بمتوسط عام (3.34) وبانحراف معياري (0.974)، وقد جاء ترتيب الأبعاد كالتالي: بعد الثقة، بعد التواضع، بعد تمكين الأفراد، بعد الوعي، بعد الخدمة، بعد الرؤية. 2. أن درجة الذكاء العاطفي لدى القيادات بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وفقا لنموذج دانيال جولمان جاءت بدرجة عالية بمتوسط عام (24.57) وبانحراف معياري (25.358)، وقد جاء ترتيب الأبعاد كالتالي: بعد إدارة العلاقات الاجتماعية، بعد إدارة الذات، بعد الوعي بالذات، بعد الوعي الاجتماعي. 3. عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين (الخدمة، تمكين الأفراد، الوعي، الثقة، واقع ممارسة القيادة الخادمة لدى القيادات بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية)، و(الوعي بالذات، إدارة الذات، إدارة العلاقات الاجتماعية، الوعي الاجتماعي، درجة الذكاء العاطفي). 4. وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين الرؤية، وإدارة العلاقات الاجتماعية، وعلاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين التواضع و(إدارة الذات، إدارة العلاقات الاجتماعية، درجة الذكاء العاطفي). |
|---|
عناصر مشابهة
-
الدور التفاعلي للذكاء العاطفي في العلاقة بين سلوكيات القيادة الإيجابية والاستغراق الوظيفي: دراسة تحليلية لآراء القادة الأكاديميين في الجامعات السعودية
بواسطة: الرقب، توفيق زايد محمد منشور: (2023) -
الأنماط القيادية السائدة لدى رؤساء الأندية الطلابية في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل وفق نموذج جولمان العاطفي في القيادة
بواسطة: السمول، عيسى محمد علي منشور: (2019) -
دور الذكاء العاطفي في تعزيز سلوكيات القيادة التحويلية من خلال التأثير الوسيط للحكمة : دراسة ميدانية لعينة من قيادات جامعات وسط وجنوب العراق
بواسطة: الغالبي، طاهر محسن منصور منشور: (2015) -
استراتيجيات إدارة الانطباع لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية جامعة الزقازيق في ضوء نماذج الذكاء العاطفي: نموذج ماير وسالوفي (Model: Mayer and Salovey)
بواسطة: علوان، سهام أحمد محمد منشور: (2019) -
الذكاء العاطفي وعلاقته بالقيادة الخادمة لدى قائدات المدارس في محافظة المذنب من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الشايع، علي بن صالح منشور: (2019)
