ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس إدا...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس إدارة الذات لطلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Reality Therapy to Develop Self-Management and Academic Achievment a Sample of Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: مسعود، فاطمة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 119 - 152
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 952372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الذات | العلاج بالواقع | التحصيل الدراسى | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Reality Therapy | Self-Management | Academic Achievment | Preparatory Stage Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: The study Direction: Ain Shams University - Faculity of education - Department of Mental Health and Psychological Counseling. Aim of the study :the aims to test the effectiveness of Reality therapy. to develop Self- management and Academic Achievment a sample of preparatory stage students. Sample of the study: the study sample consisted of 24 students from the junior middle school students ranging in age from( 13-14) years, were divided into two groups as follows: The experimental group (12 ) femal. The control group (12) femal. Has been among the sample homogeneity in terms of chronological age, and in terms of intelligence, and in terms of the degree of Self- management and Academic Achievmen and where socio-economic level of the family. Tools of the study: Catella test of Intelligence, prepared, Ahmed Abdul Aziz Salama. and Abdul Ghaffar (1974). Family socio-economic level scale, prepared Buwmy Kalel (2000) Self- management scale, prepared by the researcher Reality therapy program prepared, by the researcher. The result Of the study: of the most important results of the effectiveness Reality therapy in reducing Self- management and Academic Achievment in a Sample of adolescents in middle school.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.