واقع تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في المدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق من وجهة نظر المدرسين والموجهين الاختصاصيين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Application Of Active Learning Strategies In The Public Secondary Schools In Damascus From The Point Of View Of Teachers And Professional Counselors |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | درويش، رهف أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحصري، علي منير (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع106 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 53 - 88 |
| رقم MD: | 952440 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات التعلم النشط | المدارس الثانوية العامة | Active Learning Strategies | General Secondary Schools
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05008nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1697892 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 511922 |a درويش، رهف أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a واقع تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في المدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق من وجهة نظر المدرسين والموجهين الاختصاصيين | ||
| 246 | |a The Application Of Active Learning Strategies In The Public Secondary Schools In Damascus From The Point Of View Of Teachers And Professional Counselors | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2018 |m 1439 | ||
| 300 | |a 53 - 88 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The purpose of this research is to identify the reality of the application of active learning strategies in the general secondary schools in Damascus city from the point of view of the teachers and the specialized counselors, and the effect of the variables (function, class, school style). In order to achieve the research objectives, the analytical descriptive method was used by designing a questionnaire consisting of (44) words distributed across three dimensions. The research sample consisted of (185) teachers and schools, and (28) specialized and directed. The most important findings were: -The degree to which teachers have the skills to apply active learning medium, and the degree of application of active learning strategies medium, while the degree of impediments to the application of these strategies are high. -There are no differences in the teachers' ownership of the skills of applying active learning, and the degree of application of these strategies according to the function variable, while there were differences in the obstacles to applying these strategies for teachers. -The existence of differences on all dimensions of the questionnaire according to the variable of the academic branch in favor of the scientific branch. There are also differences in teacher ownership of active learning skills, the degree to which these strategies are applied according to the school model variable for the schools of excellence, and the constraints of applying active learning strategies to the benefit of regular schools. | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تعرف واقع تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في المدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق من وجهة نظر المدرسين والموجهين الاختصاصيين، وأثر متغيرات (الوظيفة، الفرع الدراسي، نمط المدرسة) في ذلك. ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة مؤلفة من (44) عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد. وقد تكونت عينة البحث من (186) مدرسا ومدرسة، و (27) موجها اختصاصياً وموجهة، وكان من أهم النتائج التي تم التوصل إليها: - جاءت درجة امتلاك المدرسين لمهارات تطبيق التعلم النشط متوسطة، وكذلك جاءت درجة تطبيق استراتيجيات التعلم النشط متوسطة، بينما جاءت درجة معوقات تطبيق هذه الاستراتيجيات مرتفعة. - لا توجد فروق في امتلاك المدرسين لمهارات تطبيق التعلم النشط، ودرجة تطبيق هذه الاستراتيجيات وفق متغير الوظيفة، بينما وجدت فروق في معوقات تطبيق هذه الاستراتيجيات لصالح المدرسين. - وجود فروق على جميع أبعاد الاستبانة وفق متغير الفرع الدراسي لصالح الفرع العلمي. وكذلك وجود فروق بالنسبة لامتلاك المدرسين لمهارات تطبيق التعلم النشط، ودرجة تطبيق هذه الاستراتيجيات وفق متغير نمط المدرسة لصالح مدارس المتفوقين، وبالنسبة لمعوقات تطبيق استراتيجيات التعلم النشط لصالح المدارس العادية. | ||
| 653 | |a سوريا |a التعليم الثانوي |a طرق التدريس |a استراتيجة التعلم النشط | ||
| 692 | |a استراتيجيات التعلم النشط |a المدارس الثانوية العامة |a Active Learning Strategies |b General Secondary Schools | ||
| 700 | |a الحصري، علي منير |g Alhossry, Ali |e م. مشارك |9 97093 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 002 |l 106 |m مج40, ع106 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 040 | ||
| 856 | |u 0932-040-106-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 952440 |d 952440 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في المدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق من وجهة نظر المدرسين والموجهين الاختصاصيين
بواسطة: درويش، رهف أحمد منشور: (2018) -
دراسة واقع تدريس التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء استراتيجيات التعلم النشط من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: الزهراني، جمعان بن محسن بن محمد منشور: (2012) -
صعوبات تطبيق استراتيجيات التعلم النشط لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر معلمات الصف في مدارس تربية منطقة القصر
بواسطة: بن طريف، إيمان أحمد غبن منشور: (2018) -
دور الألعاب التربوية في تنمية بعض مقومات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في مدينة ريف دمشق
بواسطة: الجبين، ريم عدنان منشور: (2023) -
دور التعلم النشط في تحسين العلاقات بين طلبة الصف الثامن ببعضهم من وجهة نظر المدرسين : دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة حمص
بواسطة: الفندي، ريم منشور: (2013)
