ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف استراتيجية التعلم ال...>الوصف

أثر توظيف استراتيجية التعلم المقلوب على تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة وإتجاهاتهن نحوه

العنوان المترجم: The Effect of Using the Flipped Learning Strategy on The Development of Academic Achievement in The Mathematics Course for Middle Stage Female Students and Their Trends Towards It
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، سحر علي سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، شاهيناز محمود أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج34, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1368 - 1400
DOI: 10.21608/MFES.2018.104194
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 952538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية التعلم المقلوب | التحصيل الدراسي | مقرر الرياضيات | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب | التحصيل الدراسي في الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

199

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر توظيف استراتيجية التعلم المقلوب على تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة وإتجاهاتهن نحوه، بالاعتماد على المنهج شبه التجريبي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في اختبار تحصيل دراسي ومقياس اتجاه، وتم تطبيقهم على عينة من طالبات الصف الأول المتوسط بمدرسة متوسطة حليمة السعدية ببني سار للبنات وبلغ عددهم (31) طالبة، وتم تعيين أحدهم كمجموعة ضابطة عددها (15) طالبة والأخرى مجموعة تجريبية عددها (16) طالبة. وقد خلص البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في مادة الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصي البحث بتزويد معلمات الرياضيات بأدلة وإرشادات لكيفية استخدام الاستراتيجيات الحديثة في التعليم، وأهمها: استراتيجية التعلم المقلوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.