استراتيجيات التدريس الحديثة ومدى استخدامها من قبل معلمي التربية الإسلامية في محافظة اربد
| العنوان بلغة أخرى: |
Modern Teaching Strategies and The Extent of its Used by Islamic Teachers in Irbid Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | يونس، فداء محمود محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Younis, Fidaa Mahmoud Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | لبابنة، عايش علي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 225 |
| رقم MD: | 953418 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
514
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعريف بأبرز استراتيجيات التدريس الحديثة التي يمكن استخدامها في تدريس مناهج التربية الإسلامية، وتحديد مدى استخدامها من قبل معلمي التربية الإسلامية في الميدان التربوي، من خلال استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق ذلك تم بناء استبانة مكونة من (8) مجالات وتحوي على (47) فقرة على عينة مكونة من (151) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية ممن يدرسون المرحلة الأساسية من الصف الرابع وحتى التاسع تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية في مديرية تربية وتعليم قصبة إربد. وأوضحت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لممارسة معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التدريس الحديثة جاءت بدرجة قليلة؛ مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للاستخدام تعزى للنوع الاجتماعي والمؤهل العلمي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير الخبرة لصالح استراتيجيتي حل المشكلات والتفكير الناقد وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لبقية المتغيرات لهاتين الاستراتيجيتين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المرحلة التدريسية على مجال الخريطة الذهنية لصالح الفئة من الصف الرابع وحتى الصف التاسع، ولصالح من التحقوا بالدورات التدريبية حيث كانت متوسطاتهم الحسابية أعلى ممن لم يلتحقوا بالدورات على جميع المجالات وعلى الأداة ككل. وأوصت الدراسة بضرورة إضافة التدريب العملي في مجال استراتيجيات التدريس الحديثة إلى برامج خطة تخصص التربية الإسلامية في الجامعات لتزويد الطلبة بمعارف وخبرات ومهارات جديدة تتلاءم مع التغيرات الحالية والمتوقعة في المستقبل، ورفع كفاءة الدورات التدريبية التي يتم تدريب المعلمين عليها في بداية الخدمة وأثناءها، وتوجيه الدارسين في تخصص التربية الإسلامية إلى عمل دراسات مسحية تتناول مدى تضمين مناهج التربية الإسلامية لتطبيقات استراتيجيات التدريس الحديثة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين درجة تبني معلمي محافظة اربد لفلسفة التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحو مهنة التعليم
بواسطة: البدارنة، مهدي محمد منشور: (2017) -
درجة استخدام معلمي التربية الإٍسلامية لاستراتيجيات التقويم البديل في تدريس مواد التربية الإٍسلامية ومعيقات استخدامها من وجهة نظرهم في محافظة المفرق
بواسطة: الشريقي، معاذ فواز محمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التدريس الحديثة في دولة الكويت من وجهة نظرهم
بواسطة: القحطاني، نادر محمد منشور: (2019) -
مدى استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته لدى معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة
بواسطة: الخصبة، محمود أحمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في محافظة إربد لمهارات التفكير السابر
بواسطة: الدليمي، وليد مؤيد حمزة منشور: (2018)
