ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effect of Morphological Awareness on Jordanian EFL Tenth-Grade Students' Vocabulary Development and Reading Comprehension

العنوان بلغة أخرى: أثر الوعي الصرفي في تنمية مفردات اللغة الانجليزية والاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف العاشر الأردنيين
المؤلف الرئيسي: الكفيري، قاسم محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Kofeiri, Qasim Mahmoud
مؤلفين آخرين: البطاينة، ربا فهمي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 185
رقم MD: 953981
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر مهارات الوعي الصرفي في تنمية المفردات والاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف العاشر الأردنيين. وقد تم تعيين (73) طالبا من طلبة الصف العاشر الأردنيين قصديا من مدرسة الرمثا الثانوية التابعة لمديرية تربية لواء الرمثا خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2017/ 2018. تكونت العينة التجريبية من (37) طالبا تم تدريسهم باستخدام برنامج تعليمي ركز على مهارات الوعي الصرفي بينما تكونت العينة الضابطة من (36) طالبا تم تدريسهم بالطريقة التقليدية كما وردت في دليل المعلم. ولغرض جمع البيانات تم استخدام اختبار قبلي وبعدي للمفردات والاستيعاب القرائي، واختبار التذكر والاحتفاظ، ومقابلة شبه منظمة، وقائمة مراقبة للطلاب. أظهرت نتائج الدراسة أن الوعي الصرفي يسهل معرفة المفردات الأجنبية والذي يساعد في اكتساب تلك المفردات كذلك فإن الوعي الصرفي له دور مهم في تطور المفردات ومهارات الاستيعاب القرائي. كذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تطور مهارة المفردات والاستيعاب القرائي لدى المجموعة التجريبية تعزى إلى طريقة التدريس. وبناء على نتائج هذه الدراسة فقد تمت التوصية بتضمين مهارات الوعي الصرفي في منهاج اللغة الإنجليزية الأردني.