ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Stations and Cen...>الوصف

The Effect of Stations and Centers Strategy on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Motivation in Reading Comprehension

العنوان بلغة أخرى: أثر استراتيجية المحطات والمراكز في دافعية طالبات الصف العاشر الأردنيات في الاستيعاب القرائي
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، رئام عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (م. مشارك), العمري، خالد محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 1 - 15
DOI: 10.46515/2060-007-001-015
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1249741
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | اللغة الإنجليزية | الفهم القرائي | طرق التدريس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجيات المحطات والمراكز | الإستيعاب القرائي | الدافعية | طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Stations and Centers Strategy | Reading Comprehension | Motivation | EFL Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هـذه الدراسـة إلى استقصـاء أثـر التـدريس باسـتخدام استراتيجية المحطات والمراكز فـي تحسين مستوى دافعية طالبات الصف العاشر الأردنيات نحـو الاستيعاب القرائي. حيث قام الباحث باختيار المدرسة بشكل قصدي. وقد تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها عشوائيا من 80 طالبة. إذ قسمت العينة إلى مجوعتين، مجموعة ضابطة مكونة من 40 طالبة ومجموعة تجريبية مكونة من 40 طالبة. وقد طبقت الاستبانة على المجموعة الضابطة التي تم تطبيق الاستراتيجية عليها. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى دافعية الطالبات نحو استخدام استراتيجية المحطات والمراكز في حصص مهارات الاستيعاب القرائي كانت إيجابية ومرتفعة. وبالاعتماد على هذه النتائج، يوصي الباحثون باستخدام هذه الاستراتيجية في تدريس مهارات القراءة.

This study aimed at investigating the effect of using stations and centers strategy on motivation toward reading comprehension among tenth grade students in Jordan. The researchers chose a school purposefully. Two tenth grade sections were chosen randomly to be the sample of the study. They were 80 students. The sample was divided into two groups; the experimental group and the control group. Each group consisted of 40 students. The researchers developed a questionnaire in order to achieve the purpose of the study. The questionnaire was applied to the experimental group which was taught through using the stations and centers strategy. The results of the study showed that the tenth grade motivation was high and positive toward using the stations and centers strategy in reading comprehension lessons. Based on the results of the study, the researchers recommended using this strategy in teaching reading skills.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.