| LEADER |
04642nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1498796 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 512891
|a العبدالله، سائدة إغزاوي نهار
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات في تحسين التفكير المكاني ومهارات التواصل الرياضي لدى الطلبة واتجاهاتهم نحو الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The effectiveness of a learning strategy based on Problem Solving in improving spatial thinking and mathematical communication skills to the students and their attitudes towards mathematics
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 118
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3504
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات في تحسين التفكير المكاني ومهارات التواصل الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية واتجاهاتهم نحو الرياضيات، واستخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي في تحقيق أهدافها، كما تكونت عينة الدراسة من (52) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي في مدينة إربد، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين بالتساوي، الأولى مجموعة تجريبية بلغت (26) طالبة درست باستخدام استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات، ومجموعة ضابطة بلغت (26) طالبة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، وأعدت مادة تعليمية بوحدة التحويلات الهندسية قائمة على خطوات التعلم القائم على حل المشكلات، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار في التفكير المكاني، وتكون من مستويات وهي: (المستوى البصري والمستوى التخيلي ومستوى تحليل العلاقات والرسم)، ومقياس التواصل الرياضي وتكون من ثلاث مهارات هي: (مهارة القراءة والكتابة والتمثيل) واستبانة الاتجاهات نحو الرياضيات. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في درجات الطالبات على اختبار التفكير المكاني ومستوياته وفي مهارات التواصل الرياضي (القراءة والكتابة) والاتجاهات نحو تعلم الرياضيات عند مستوى دلالة (α = 0.05) ولصالح المجموعة التجريبية، في حين لم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجات الطالبات على مهارة التواصل الرياضي (التمثيل). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة استخدام استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات في تدريس الرياضيات الغنية بموضوعات الهندسة، التي يعتمد عليها الطالب في السنوات اللاحقة.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات
|a التفكير المكاني
|a تنمية المهارات
|a طرق التدريس
|a مهارات التواصل الرياضي
|a اتجاهات الطلبة
|
| 700 |
|
|
|a خطايبة، عبدالله محمد عبدالله
|g Al-Khataybeh, Abdallah Mohammad
|e مشرف
|9 102384
|
| 700 |
|
|
|a الشناق، مأمون محمد
|g Al-Shannaq, Mamoun Muhammad
|e مشرف
|9 396278
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3504-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 954170
|d 954170
|
