| LEADER |
04997nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1498807 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 512903
|a بعاره، نور محمد زكي
|g Ba'ara, Nour Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين كتب التاريخ للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لمعارف ومهارات المصادر الأصلية ودرجة إدراك المعلمين لها
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Higher Basic Stage History Textbooks in Jordan Knowledge and Skills of Primary Resourses and the Degree of Teachers' Realization of them
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 119
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3516
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تضمين كتب التاريخ في الأردن لمعارف ومهارات المصادر الأصلية ودجة إدراك المعلمين لها. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتين اشتملت الأداة الأولى على أداة تحليل المحتوى في ضوء قائمة تتضمن معارف عن المصادر الأصلية ومهارات عن هذه المصادر، بينما اشتملت الأداة الثانية على اختبار يقيس درجة إدراك معلمي التاريخ للمرحلة الأساسية العليا للمعارف والمهارات المصادر الأصلية في الأردن، وقد تم إعداد قائمة بالمعارف والمهارات والمصادر الأصلية، ثم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت الدراسة من عينتين، الأولى جميع الوحدات الدراسية من كتب التاريخ الثامن والتاسع والعاشر، والثانية مكونه من 27 معلم ومعلمة يدرسون كتب التاريخ للصفوف الثامن والتاسع والعاشر في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية لواء بني عبيد، حيث تم اختيارهم بالطريقة القصدية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أظهرت نتائج الدراسة ظهور التدرج والتتابع المنطقي لمهارات ومعارف المصادر الأصلية لطلاب المرحلة الأساسية العليا، واحتل كتاب التاريخ للصف العاشر وكان أكثر توافرا لمعارف ومهارات المصادر الأصلية وبنسبة مئوية بلغت (47.61%) وكان الأقل تكرارا لمعارف ومهارات المصادر الأصلية وكتاب التاريخ للصف الثامن وبنسبة مئوية بلغت (23.49%). - كان إدراك المعلمين لفقرات معارف المصادر الأصلية في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (0.70) وبدرجة إدراك مرتفعة وانحراف معياري بلغ (0.14)، تلاها إدراكهم لفقرات مهارات المصادر الأصلية وبمتوسط حسابي بلغ (0.51) وبدرجة إدراك متوسطة وانحراف معياري بلغ (0.21). - كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى للجنس ولمتغير المؤهل العلمي والخبرة لدرجة إدراك المعلمين. توصي الباحثة بدعوة وزارة التربية والتعليم إلى تضمين مزيد من معارف المصادر الأصلية في كتب التاريخ، وبخاصة تلك التي كانت الأقل ورودا مثل ورق البردي والسير الذاتية وغيرها.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التاريخ
|a تطوير المناهج
|a التعليم الأساسي
|a الأردن
|a المعارف
|a معلمو التاريخ
|a مهارات المصادر الأصلية
|
| 700 |
|
|
|a الجوارنة، أحمد محمد
|g Al Jawarneh, Ahmad Mohammad
|e مشرف
|9 92009
|
| 700 |
|
|
|a القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد
|g Alqaoud, Ibrahim Abdel Qader
|q Alqaoud, Ibrahim Abdulqader Ahmed
|e مشرف
|9 155900
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3516-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 954203
|d 954203
|
