The Extent of English Language Teachers' Interest in the Schools of Karak Directorate of Education in Self-Development
| العنوان بلغة أخرى: |
مدى اهتمام معلمي اللغة الانجليزية في مدارس مديرية تربية قصبة الكرك بتطوير أنفسهم |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعايطة، سهم تيسير عبدالكريم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ربابعة، محمد رجا أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 48 |
| رقم MD: | 955017 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
45
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى اهتمام معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية تربية قصبة الكرك بتطوير أنفسهم. من أجل هدف هذه الدراسة، تم تطوير أداة الدراسة وهي استبانة ذاتية التكملة مكونة من (28) فقرة في صيغتها الأولى. وتم عرضها على لجنة تحكيم مكونة من أعضاء مؤهلين ومتخصصين في التربية، والقياس والتقويم، والمناهج وأساليب التدريس، للتحقق من صدقها. وقد أضافت اللجنة (5) فقرات جديدة بدت مناسبة. وتم تعديل بعض الفقرات المتبقية. ثم تم تطبيق الاستبانة على عينة استطلاعية مكونة من (20) معلما لمادة اللغة الإنجليزية من خارج عينة الدراسة، لتحديد معامل الثبات، وذلك باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، وقد بلغ معامل الثبات 0.90، والذي يعتبر مقبولا لأغراض الدراسة. ثم تم تطبيق الاستبانة في صيغتها النهائية المكونة من (33) فقرة على عينة الدراسة الكاملة المكونة من (160) معلما ومعلمة لمادة اللغة الإنجليزية في مدارس مديرية تربية قصبة الكرك. للإجابة عن السؤال الأول للدراسة، تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات المعلمين على فقرات الاستبانة، وكانت تقديرات المعلمين لمدى اهتمامهم بالتطوير الذاتي عالية. للإجابة عن السؤال الثاني، تم استخدام تحليل التباين الأحادي لتحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى إلى المتغير سنوات الخبرة. وقد كشف التحليل عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى المتغير سنوات الخبرة، أي أنه لا يوجد دور لسنوات الخبرة في مدى اهتمام معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية تربية قصبة الكرك فيما يتعلق بالاهتمام بتطوير أنفسهم. تختتم الدراسة بعدة توصيات، ومن بينها ما يلي: تشجيع وتعزيز المعلمين لكون تقديراتهم على التطوير الذاتي كانت مرتفعة كلها. كذلك إدخال مفاهيم تربوية جديدة في مناهج تدريب المعلمين مثل تطوير الذات ليكون المعلمون قادرين على أداء واجباتهم بفاعلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Extent of Enhancing and Applying Metacognition Strategy by English Language Teachers in Al-Qaser Directorate of Education from their Perspectives
بواسطة: Al Mara'aeh, Qasim Mohammad منشور: (2014) -
English teachers self-reflection on classroom atmosphere in Ramtha directorate of education
بواسطة: Al Hassan, Omayya Mohammad Methqal منشور: (1999) -
The Effect of Using Educational Drama on Developing English Speaking Skills of the Sixth Graders in Karak Schools and on their Attitudes towards it
بواسطة: المعايطة، رزان ياسين محمد منشور: (2020) -
The Effect of Using Computer Software on the Development of English Pronunciation Skill of Tenth Grade Female Students in Al-Karak Directorate of Education
بواسطة: Al-Shamayleh, Tamadur Suleiman منشور: (2009) -
The Effect of Using Reciprocal and Think aloud Teaching Strategies on Developing Reading Skills in English Language of Fifth Graders in the Schools of Petra Directorate of Education
بواسطة: العمرات، اخلاص هارون منشور: (2018)
