المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى مقروئية كتب اللغة الإنجليزية لطلبة الصف التاسع في الأردن تبعا لمتغيرات (النوع الاجتماعي، مكان السكن) تكونت عينة الدراسة من (93) طالبا وطالبة من المجتمع الكلي للدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بصورته المسحية، وتم استخدام معادلة فليستش كينكيد لقياس مستوى المقروئية لدى أفراد عينة الدراسة، تم استخدام التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية وتحليل التباين الثنائي كمعالجات إحصائية. أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية أفراد عينة الدراسة جاءوا ضمن المستوى الإحباطي وبنسبة بلغت 95.7% من أفراد عينة الدراسة، وأظهرت كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المقروئية على متغير النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، ولم تظهر أية فروق في مستوى المقروئية تعزى لمتغير مكان السكن أو التفاعل بين المتغيرات. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة باعتماد قياس مقروئية الكتاب المدرسي بشكل عام وكتاب اللغة الإنجليزية بشكل خاص والتحقق من مدى ملائمتها لمستوى الطلبة المستهدفين قبل تعميمها وذلك باستخدام طرائق قياس المقروئية.
|