| LEADER |
06260nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1700338 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/JASHT.2019.41351
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 563996
|a الدخيل، عبدالرحمن ناصر
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Brain-Based Learning in Developing the Trend Towards Creativity Among Gifted Pupils with Learning Disabilities
|
| 245 |
|
|
|a فعالية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاتجاه نحو الإبداع لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الموهوبين
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 218
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاتجاه نحو الإبداع لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الموهوبين. وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي واتخذ عينة قصدية من مجتمع الدراسة (20) تلميذ من ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بالمرحلة الابتدائية حتى تكون عينة ممثلة ويتم تقسيمهم (10) تلاميذ مجموعة تجريبية – 10 تلاميذ مجموعة ضابطة)، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول1437ه/1438ه بمدارس "حي السفارت الابتدائية - الوليد بن عبد الملك الابتدائية - الشيخ عبدالله القرعاوي" في مدينة الرياض ، واعتمدت الدراسة على مقياس الاتجاه نحو الإبداع من إعداد الباحث. وخرجت النتائج تؤكد فعالية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاتجاه نحو الإبداع لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الموهوبين، وأن الفروق الفردية بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الموهوبين حتى يمكن تعزيز الإبداع والابتكار واكتشاف نقاط القوة لديهم، وأن من أنجح الطرق لتحقيق حاجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الموهوبين هو اعتماد أساليب متباينة تعمل على عملية تنشيط القدرات الدماغية والبرامج والخبرات الإثرائية. فالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الموهوبين لهم حاجات تعليمية مختلفة إلى حد ما عن التلاميذ العاديين، وعلى هذا الأساس فإن المنهج المتبع في تعليمهم يجب أن يحتوي على برامج تنشيط للمهارات الدماغية. وأن حاجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الموهوبين متنوعة في حقيقتها، بالإضافة إلى الحاجات الأكاديمية وحاجات شخصية والاجتماعية. وأن جميع البرامج الخاصة بالموهوبين من ذوي صعوبات التعلم لا يمكن أن تكون ذات فاعلية ما لم تخضع لعناية فائقة في التخطيط والإعداد والتنفيذ الفعلي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the effectiveness of a program based on brain-based learning in the development of the trend toward the creativity of students with learning difficulties to the gifited The researcher has used the pilot and took a sample curriculum the failure of the study (20) pupils with learning difficulties attending primary stage so that a representative sample (10 pupils are divided pilot group 10 pupils a range officer), and the application of study in the first semester of 9,581 families residing in E/1438e "Primary Schools district of western embassies - Walid bin Abdul Malik Primary School Sheikh Abdullah Al-qarawi" in the city of Riyadh. the study on the trend toward creativity from the preparation of the researcher. The results came out confirms the effectiveness of the program and a learning-based document to the brain in the development of the trend toward the creativity of pupils with learning difficulties talented people, taking into account the individual differences between pupils with learning difficulties talented people so that it can be promoting creativity and innovation and discover the strengths، and has found that one of the most successful ways to achieve the needs of pupils with learning difficulties talented people is the adoption of different methods of work to the revitalization process of the cerebral capacity- building programs and experiences enrichment plants. pupils with learning difficulties talented people to educational needs is somewhat different from that of ordinary pupils, and on this basis، the approach taken in their education must contain the programs of the revitalization of the Skills stroke. The needs of pupils with learning difficulties a variety of talented people in reality, as well as the academic needs and the needs of the personal and social development. And that all special programs with talented people with learning difficulties could not be effective unless subject to high attention in the planning and preparation for the actual implementation.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعلم الدماغى
|a طلاب صعوبات التعلم
|a الطلاب الموهوبين
|a السلوكيات الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 008
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 007
|m ع7
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 700 |
|
|
|a متولى، فكري لطيف
|g Metwally, Fikry Latif
|e م. مشارك
|9 343912
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-007-008.pdf
|n https://jasht.journals.ekb.eg/article_41351.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 955257
|d 955257
|
