ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على المدخل...>الوصف

فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية بعض المفاهيم الدينية المرتبطة بآداب الطعام لتلاميذ مدارس التربية الفكرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of A Program Based On The Narrative Approach In The Development Of Some Religious Concepts Associated With The Ethics Of Food For Students Of Schools Of Intellectual Education
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: أحمد، منيرة سلامة أبو زيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Munira Salama Abu Zeid
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 12 - 66
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 955313
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المفاهيم الدينية | القصص الدينية | آداب الطعام | طلاب المدارس | التربية الفكرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية بعض المفاهيم الدينية المرتبطة بآداب الطعام لتلاميذ مدارس التربية الفكرية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في قائمة بالمفاهيم الدينية المرتبطة بآداب الطعام المناسبة لطلاب الصف الأول الابتدائي، وبرنامج قائم على المدخل القصصي، وطبقت على عينة قوامها (10) تلاميذ من مدرسة التربية الفكرية بالزقازيق بالصف الأول الابتدائي. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة احصائيًا بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار المفاهيم الدينية المرتبطة بآداب الطعام لصالح التطبيق البعدي. وتوجد فعالية للبرنامج القائم على المدخل القصصي في تنمية بعض المفاهيم الدينية المرتبطة بآداب الطعام لتلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدارس التربية الفكرية. وقد أوصى البحث بضرورة التركيز في تعليم المفاهيم الدينية لذوي الإعاقة العقلية على التعليم الفردي، لأن كل تلميذ يمثل مستوى مختلفًا عن غيره من زملائه. وعقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية حول كيفية تعليم المفهوم الديني لذوي الإعاقة العقلية في المراحل الدراسية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.