| LEADER |
03058nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1700385 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، أحمد محمد عبدالعزيز
|q Mohammed, Ahmed Mohammed Abdulaziz
|e مؤلف
|9 381491
|
| 245 |
|
|
|a إستراتيجية مقترحة لتطبيق التقويم البديل بالجامعة الإسلامية في ضوء معايير الجودة والاعتماد
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 118 - 155
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن استراتيجية مقترحة لتطبيق التقويم البديل بالجامعة الإسلامية في ضوء معايير الجودة والاعتماد. وقد طرح البحث التساؤلات التالية، ما خصائص التقويم البديل، وما معايير الجودة الشاملة الواجب توافرها في نظم تقويم طلاب الجامعات، وما هي الاستراتيجية المقترحة لتطبيق التقويم البديل في الجامعة الإسلامية في ضوء معايير الجودة والاعتماد. وللإجابة عن هذه الأسئلة تم التطرق إلى مفهوم التقويم البديل وأهدافه وشروطه ومعاييره، والمرتكزات الأساسية للتقويم، ومراحل تنفيذه. كما كشف البحث عن واقع التقويم والاختبارات بالجامعة الإسلامية، والتقويم البديل والمفهوم المعاصر لعملية التعلم، والتحولات التي أحدثها التقويم البديل، وأساليبه، وخطوات تصميم عملية تقويم الأداء. وخلص البحث بتقديم الاستراتيجية المقترحة، موضحًا فلسفتها، وأهدافها، ومنطلقاتها، ومكوناتها، ومعالمها في ضوء معايير الجودة والاعتماد، معتمدًا على عدة منطلقات أساسية تتمثل في تحديد الاستراتيجية والرؤية والرسالة، وقد تم بناء هذه المحاور على الإطار النظري للبحث. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التقويمية
|a التقويم البديل
|a التعليم الجامعى
|a الجامعة الاسلامية
|a المعايير التعليمية
|a الجودة التعليمية
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 022
|m ع22
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-022-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 955323
|d 955323
|
