ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء المعلمين والتلاميذ حول فض...>الوصف

آراء المعلمين والتلاميذ حول فضاء المدرسة الجزائرية: قراءة أرغونومية لحالة ثلاث مدارس ابتدائية في مدينة تيزي وزو

المصدر: كتاب أعمال المؤتمر الدولي : الأرغونوميا التربوية
الناشر: مركز جيل للبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: وانس، يسمينة (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2018
مكان انعقاد المؤتمر: طرابلس
الهيئة المسؤولة: مركز جيل للبحث العلمي
الشهر: مارس
الصفحات: 47 - 89
رقم MD: 955445
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدرسة | الفضاء المدرسي | العتاد المدرسي | العمارة المدرسية | الأرغونوميا المدرسية | المدارس الابتدائية | مدينة تيزي وزو | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأرغونوميا المدرسية | الهندسة المعمارية المدرسية | العتاد المدرسي | Ergonomie Scolaire | Architecture Scolaire | Mobilier Scolaire
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يتمثل موضوع دراسة الحالية في آراء المعلمين والتلاميذ حول فضاء المدرسة الجزائرية، قراءة أرغونومية لحالة ثلاث مدارس ابتدائية في مدينة تيزي وزوو. وتهدف إلى التعرف ومحاولة إبراز أهمية ودور الأرغونوميا المدرسية في القطاع التربوي ومدى مساهمتها في تحقيق الراحة والأمن للتلاميذ والأفراد العاملين في المؤسسات التربوية، وكذلك معرفة مدى واقع احترام وتطبيق المعايير الأرغونوميا الخاصة بالهندسة المعمارية المدرسية وعتادها. استخدمت في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (208) موزعة على فئتين، الفئة الأولى تشمل تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي وبلغ عددهم (169) تلميذ وتلميذة. أما الفئة الثانية فشملت المعلمين العاملين في الطور الابتدائي، وبلغ عددهم (39) معلما. وطبق على التلاميذ استبيان تم تصميمه من طرف الباحثة خاص بالعتاد المدرسي. كما طبق على المعلمين استبيان من تصميم الباحثة خاص بالهندسة المعمارية المدرسية. اعتمد في تحليل البيانات على أدوات إحصائية مناسبة تتمثل في برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، واختبار كا²، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -العتاد المدرسي المعتمد في المدارس الابتدائية الجزائرية لا يحترم معايير التصميم الأرغونومي الضامنة لأمن وصحة التلميذ. -الهندسة المعمارية المدرسية المعتمدة في المدارس الابتدائية الجزائرية لا تحترم معايير التصميم الأرغونومي الضامنة لأمن وصحة التلميذ.

Le thème de cette étude est basé sur l’avis des enseignants et des élèves sur l’espace de l’école algérienne, une lecture ergonomique dans cas trois écoles primaires de la ville de Tizi Ouzou. Elle vise à identifier et mettre en évidence l’importance et le rôle de l’ergonomie scolaire dans le secteur éducatif et sa contribution à apporter du confort et de la sécurité aux élèves et a tout le personnel des établissements. Cette étude a utilisé la méthode d'analyse descriptive, et son l'échantillon est compose de (208) répartis sur deux catégories. La première catégorie comprend les élèves de cinquième année primaire, et leur nombre est de (169) élèves. La deuxième catégorie englobant les enseignants du primaire, et leur nombre est (39). Un autre questionnaire préparé par la chercheuse sur le mobilier scolaire ont été appliqué sur les élèves. Un autre questionnaire sur l’architecture scolaire aussi a été appliqué sur les enseignants. Pour l’analyse des résultats on a eu recours au programme (SPSS) le teste X², on est parvenus aux résultats qui suivent : - Les normes de conception d’ergonomie scolaire qui garantissent la sécurité et la santé des élèves ne sont pas respectées par l'architecture scolaire adoptée dans les écoles primaires algériennes. - Le mobilier scolaire adopté dans les écoles primaires algériennes ne respecte pas les normes de conception de l’ergonomie scolaire qui garantissent la sécurité et la santé des élèves.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.