التحليل التمييزي لمتغيري قلق الرياضيات ومفهوم الذات الأكاديمي لإكتشاف مشكلة صعوبات التعلم لدى طلبة الصف الخامس الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The discriminant analysis for the mathematic anxiety and self-esteem variables to find the problem of learning disabilities for the fifth grade students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المطارنة، محمد ماجد مسلم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصرايرة، راجي عوض مسلم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 56 |
| رقم MD: | 955556 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
335
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر متغيري قلق الرياضيات ومفهوم الذات الأكاديمي في اكتشاف طلبة صعوبات التعلم لدى طلبة الصف الخامس الأساسي، من خلال استخدام التحليل التمييزي لمتغيري قلق الرياضيات ومفهوم الذات الأكاديمي، وإيجاد دالة التمييز بين طلبة صعوبات التعلم والطلبة العاديين، كما هدفت للتحقق من دقة تصنيف الطلبة في عينة الدراسة إلى طلبة صعوبات تعلم وطلبة عاديين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية طبقية بلغ حجمها (300) طالب وطالبة من طلبة صعوبات التعلم والعاديين من المدارس التابعة لمديرية تربية لواء المزار الجنوبي، وتم تطبيق أداتي الدراسة بعد التحقق من الخصائص السيكومترية لكل منها. وخلصت الدراسة إلى النتائج الأتية وهي: عدم وجود فروق في المفهوم الأكاديمي بين الطلبة، بينما كان مستوى القلق لدى طلبة صعوبات التعلم أعلى من الطلبة العاديين، وأشارت النتائج لإمكانية التنبؤ بتصنيف الطلبة إلى فئتين (طلبة صعوبات التعلم، طلبة عاديين) من خلال مقياسي قلق الرياضيات ومفهوم الذات الأكاديمي، حيث أن مستوى قلق الرياضيات يساهم بشكل أكبر من مستوى مفهوم الذات الأكاديمية في الدالة التمييزية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التحليل التمييزي لمتغيري قلق الفيزياء ومفهوم التعلم الذاتي لاكتشاف مشكلة تحليل المتجهات لدى طلبة الصف الأول ثانوي علمي
بواسطة: العشيبات، حنين عاهد خلف منشور: (2020) -
العلاقة الارتباطية بين علاج صعوبات التعلم وخفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: قنديل، أمل عبدالباسط عبدالصمد أبو الغيط منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات في تخفيف حدة قلق الرياضيات وتحسين مستوى الطموح الأكاديمي لدى التلميذات الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في المرحلة الإبتدائية
بواسطة: علي، عبير حسن أحمد منشور: (2017) -
برنامج لعلاج صعوبات التعلم وخفض قلق الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: قنديل، أمل عبدالباسط عبدالصمد أبو الغيط منشور: (2022) -
التفكير الإيجابي لدى العاديين وذوي صعوبات تعلم الرياضيات من طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسن، فاطمة حسن محمود منشور: (2021)
