| LEADER |
05496nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1499245 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 513963
|a العجالين، ليلى محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الكرك وعلاقته بتحسين أداء المعلمين من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The degree of Administrative Empowerment for Directors of Public Secondary Schools in Karak Governorate and its Relationship to Improve Teacher's Performance from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 104
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 3899
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية، وعلاقته بالأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية الثانوية في مديرات محافظة الكرك من وجهة نظر المعلمين، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات الديمغرافية، وتكونت عينة الدراسة التي اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية من (391) معلما ومعلمة من المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الكرك، وتحقيقا لأهداف الدراسة تم تطوير استبانة مقسمة إلى قسمين، الأول: مقياس التمكين الإداري ويتكون من (21) فقرة مقسما إلى خمسة أبعاد، والثاني: الأداء الوظيفي ويتكون من (23) فقرة، مقسما إلى خمسة أبعاد أيضا، حيث جرى التحقق من صدقهما وثباتهما. وقد خرجت الدراسة بنتائج من أهمها: أن درجة التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية في محافظة الكرك جاءت بدرجة متوسطة ولجميع المجالات، وأن درجة الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية في محافظة الكرك من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة ولجميع المجالات، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين درجة التمكين الإداري على المستوى الكلي وعلى جميع المجالات ودرجة الأداء الوظيفي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية على المستوى الكلي وفي جميع المجالات تعزى لأثر متغير الخبرة التدريسية في تقديرات المعلمين. فيما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية على المستوى الكلي وفي مجالات (التحفيز، والعمل الجماعي، وتطوير الشخصية) تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية على المستوى الكلي وفي مجالات (العمل الجماعي، وتطوير الشخصية، والتقليد) تعزى لأثر المؤهل العلمي ولصالح فئة (الماجستير). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الحكومية تعزى لأثر متغيرات (النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية) وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها: إعادة النظر في نظام الحوافز المادية والمعنوية، ووضع استراتيجيات لتمكين مديري المدارس وتدريبهم على الأساليب الحديثة في مجال صنع واتخاذ القرارات، وآليات تنفيذها وكيفية تفويض الصلاحيات.
|
| 653 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a مديري المدارس الثانوية الحكومية
|a الاردن، الكرك
|a الأداء التدريسي
|a معلمو المدارس الثانوية الحكومية
|a تحسين الأداء
|
| 700 |
|
|
|a الطعاني، حسن أحمد المصطفى
|g Al-Taani, Hassan Ahmed
|e مشرف
|9 136082
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3899-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 955801
|d 955801
|
