ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effectiveness of Using Par...>الوصف

The Effectiveness of Using Paraphrasing Strategies on Research Writing: Turnitin Model

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام استراتیجیات إعادة الصياغة في کتابة الأبحاث: برنامج Turnitin انموذجاً
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالله، یسرى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خريبط، ضياء مزهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 385 - 399
DOI: 10.21608/AAFU.2018.30542
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 955950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
استراتیجیات إعادة الصیاغة | الانتحال | برنامج الاستلال النصى | طلبة الجامعات | جامعة بغداد
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتیجیات إعادة الصیاغة | الانتحال | برنامج الاستلال النصى Turnitin | طلاب المرحلة الجامعية | Paraphrasing Strategies | Plagiarism | Turnitin Program | Research | College Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: أن التقدم التكنولوجي جعل الطلاب ينتحلون أعمال الاخرين ويقدمونها على أنها أعمالهم، وعليه فإن هدف الدراسة الحالية هو معرفة فعالية تدريس استراتيجيات إعادة الصياغة في تقليل الانتحال لدى طلبة جامعة بغداد. عينة الدراسة تم اختيارها بصورة عشوائية بواقع (80) طالبا وطالبة للمرحلة الرابعة ومقسمين إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) وتم تدريس الطلاب لمدة ثمان أسابيع على استخدام استراتيجيات إعادة الصياغة للمجموعة التجريبية فقط، وأظهرت النتائج أن نسبة الانتحال قد تقلصت بشكل كبير من قبل المجموعة التجريبية بعد قحصها في برنامج الاستلال وذلك من خلال البحوث التي قدموها اثناء فترة الدراسة هذا إضافة إلى أن النتائج أظهرت أن الانتحال يعد مشكلة خطيرة عند طلاب الكليات وان اغلب الواجبات والبحوث التي يقدمونها تكون منقولة من مصادر أخرى دون الإشارة إلى المصادر الاصلية.

The revolution in technology made students plagiarize others’ work and submit it as their own. The aim of this study is to find the effectiveness of teaching paraphrasing strategies in reducing students’ plagiarism in university of Baghdad. The Sample of the study is randomly chosen out of eighty, fourth year college students. The materials were taught within eight weeks of instruction about paraphrasing strategies. Results represent that treating the experimental group with paraphrasing strategies have resulted in expanding the range of avoiding plagiarism in the post-test. Moreover, the findings showed that plagiarism is a problem for the students at a college level and their assignment submitted during the course of study includes a material that was copied from other sources without mentioning the source.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.