ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > La Gestualité Pédagogique dans...>الوصف

La Gestualité Pédagogique dans une Classe de Langue Etrangère

العنوان بلغة أخرى: تعلیمیة الحرکة لدى متعلمي اللغة الانکلیزیة کاللغة اجنبية
العنوان المترجم: The Pedagogical Gesturing in A Class of Foreign Language .
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمود، فيكتوريا منتى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 446 - 464
DOI: 10.21608/AAFU.2018.30545
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 955965
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
التواصل غير اللفظى | السلوك الإيمائى | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل غير اللفظى | السلوك الإيمائى | تعليمية اللغة الثانية كاللغة أجنبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: In recent years, studies have focused on non-verbal communication in classroom practice and more specifically on the gesture behavior of the teacher (gestures, imitation, attitudes, displacement). This helps the learner to understand and assimilate the language and make it easier to learn.
Here is a question that arises : Does the teacher recognize the importance of the non-verbal part and its impact on the learner?
So we're looking into this research to study the different non-verbal behaviors of the teacher and their impact on the learner as a foreign language.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

في السنوات الأخيرة، ركزت الدراسات على التواصل غير اللفظي في ممارسة الفصول الدراسية وبشكل أكثر تحديدا على السلوك الإيمائي للمعلم (الإيماءات، التقليد، المواقف، النزوح،...) وهذا يساعد المتعلم على فهم اللغة واستيعابها وجعلها أكثر سهولة في التعلم.
هنا سؤال يطرح نفسه: هل يدرك المعلم أهمية الجزء غير اللفظي وتأثيره على المتعلم؟؟
لذلك فإننا نبحث في هذا البحث. دراسة السلوكيات غير اللفظية المختلفة للمعلم وتأثيرها على المتعلم كاللغة أجنبية

Nos interactions et nos relations dont fait partie l'enseignement sont marquées par la multicanale. Depuis quelques années, les études se penchent de plus en plus sur la communication non verbale dans la pratique de classe et plus précisément sur le comportement gestuel de l'enseignant (gestes, mimiques, postures, déplacement…) Ce qui prouve son impact dans le développement langagier de l'apprenant puisqu’il facilite la compréhension, l’accès au sens et la gestion de la classe, ce qui rendre par conséquentl’espace pédagogique un lieu favorable pour l’apprentissage .
Mais l’enseignant est-il conscient de l’importance de la partie non verbale de son enseignement et de l’importance qu’elle suscite ?
Nous nous rattachons donc dans cette recherche à étudier les différents comportements non verbaux de l’enseignant et à comprendre leur influence en classe de FLE.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.