ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر ركن تعليمي في تنمية الذكاء...>الوصف

أثر ركن تعليمي في تنمية الذكاء الرياضي لدى أطفال ما قبل المدرسة في أمانة العاصمة - صنعاء

العنوان بلغة أخرى: Effect of Instructional Corner on Developing the Mathematical Intelligence among KG Children in Sana’a City
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: الفلفلي، هناء حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العنسي، أسماء حمود (م. مشارك) , الوشلي، أمة الرزاق محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع77
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 10 - 27
DOI: 10.29343/1/0130-020-077-001
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 956247
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطفولة | أطفال ما قبل المدرسة | نمو الطفل | الركن التعليمي | الذكاء الرياضي | الذكاءات المتعددة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الركن التعليمي | الذكاء الرياضي | أطفال ما قبل المدرسة | Teaching Corner | Mathematical Intelligence | Children Before School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أثر ركن تعليمي في تنمية الذكاء الرياضي لدى أطفال ما قبل المدرسة في أمانة العاصمة صنعاء، تكونت عينة البحث من (70) طفلاً وطفلة من أطفال ما قبل المدرسة الموجودين في المدارس الحكومية في أمانة العاصمة صنعاء، والتي تتراوح أعمارهم من(5-6) سنوات، تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وقد استخدم اختبار الذكاء الرياضي والمستمد من بطارية الذكاءات المتعددة )لجاردنر(، والركن التعليمي، واختبار رسم الرجل .وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الرياضي بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الرياضي بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث لصالح الذكور.

The current research investigated the effect of teaching corner on the development of mathematical intelligence for pre-school children in Sana’a city. The study’s sample consisted of (70) children (males and females) chosen from children who attended public schools in Sana’a city. Their ages ranged between 5 and 6 years. The sample was divided into two groups: experimental and control groups. The research used test of mathematical intelligence derived from multiple intelligence theory of Gardner, teaching corner and Man drawing test. The results showed statistical differences in mathematical intelligence between the mean score of experimental group and that of control group, for the advantage of experimental group. Also, the result indicated statistical differences in mathematical intelligence between the mean score of males and that of females for the advantage of males.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.