ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق بين الأطفال ذوي إضطراب...>الوصف

الفروق بين الأطفال ذوي إضطراب ضعف الإنتباه وفرط الحركة ونظرائهم الأسوياء في زمن الإنتقال العصبي وحل المشكلات الحسابية والإجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Differences Between Attention Deficit And Hyperactiveity Disorder ADHD Children & Normal In Neural Transformation Time Social Problem Solving And Arithmetion Time Social Problem Solving
المصدر: المجلة المصرية لعلم النفس الإكلينيكي والإرشادي
الناشر: الجمعية المصرية للمعالجين النفسيين ( جمعن )
المؤلف الرئيسي: منجود، علا عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mangoud, Ola Omar
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 371 - 414
ISSN: 2682-1923
رقم MD: 956545
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة | إضطرابات ضعف الإنتباه | إضطرابات فرط الحركة | الأطفال الأسوياء | المشكلات الحسابية | المشكلات الإجتماعية | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
زمن الإنتقال العصبي | زمن الرجع الجاسئي | حل المشكلات الإجتماعية | حل المشكلات الحسابية | إضطراب ضعف الإنتباه | فرط الحركة | neural transformation time | hypperactive disorder ADHD | arithmetic problem solving | social problem solving | attention deficit | callosal reaction time
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا لدى أطفال ضعف الانتباه وفرط الحركة (ض ض ن ف ح) مقارنة بنظرائهم من الأسوياء في زمن الانتقال العصبي، وحل المشكلات الحسابية والاجتماعية، باستخدام المنهج المقارن لدى عينة مكونة من 70 ولدا ممن يتراوح أعمارهم ما بين 7- 11 سنة؛ واشتملت العينة على 35 طفلا من الذين شخصوا على أنهم من ذوي اضطراب الانتباه فرط الحركة في مقابل 35 من الأطفال الأسوياء المتناظرون مع أفراد المجموعة الإكلينيكية في كل من (العمر، والنوع، والذكاء، واليد المفضلة، وقوة الإبصار، ومستوى التعليم، والمستوى الاقتصادي الاجتماعي). وتم استخدام مهمة إلكترونية معرفية، وهي: مهمة زمن الانتقال العصبي لقياس زمن الرجع الجاسني، واختبار التوجه نحو حل المشكلات، واختبار مهارة حل المشكلات الاجتماعية، واختبار الاستدلال الكمي اللفظي لتقييم حل المشكلات الاجتماعية والحسابية. أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق دالة بين مجموعتي الدراسة في كل من زمن الانتقال العصبي، ولكن هناك فروق في حل المشكلات الحسابية والاجتماعية؛ حيث تشير النتائج إلى أن الأطفال ذوي (ض ض ن ف ح) كان لديهم ضعف عام في قدرات ومهارات حل المشكلات الحسابية، والاجتماعية مقارنة بالأسوياء الذين يمثلون مجموعة المقارنة.

The purpose of the current study was to examine differences between sample of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD) children and normals in neural transformation time, social problem solving and arithmetic problem solving. The study follows descriptive comparative approach, participants were 70 children boys aged 7- 11 years; including 35 children who had been diagnosed as ADHD & 35 normal children who were matched with the clinical group according to (age, sex, intelligence, handedness, visual power, educational level, economic social level), the measurements were; computerized primary cognitive tasks(Neural transformation time task to measure callosal reaction time). Results, showed that there no significant differences between sample of Attention Deficit & Hyperactivity Disorder (ADHD) children & normals in neural transformation time, but there significant differences between sample of Attention Deficit & Hyperactivity Disorder (ADHD) children and normals in problem solving (social, arithmetic problem).
ISSN: 2682-1923

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.