ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة امتلاك معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية في محافظة المفرق للكفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Possessingof Educationa Efficiencies Based on the Meta-cognitive Thinking by the Mathematics Teachers at the Secondary Level in Mafraq
المؤلف الرئيسي: الكايد، عمران عيسى جبر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قسايمة، المثنى مصطفى (مشرف), الرفوع، عاطف عيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: معان
الصفحات: 1 - 73
رقم MD: 957405
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الحسين بن طلال
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية في محافظة المفرق للكفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة استنادا إلى مقياس ليكرت الخماسي، وتم التأكد من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (508) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، وأظهرت النتائج أن معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية في المفرق يمتلكون الكفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفي بدرجة متوسطة، كما تبين أن ترتيب الكفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفي تبعا للمتوسطات الحسابية كان على النحو التالي: (مهارة التخطيط، مهارة التقويم، مهارة المراجعة، ومهارة المراقبة والتحكم)، فضلا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في آراء أفراد العينة حول درجة امتلاكهم للكفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفي ككل، تعزى إلى متغير الجنس، لصالح (الإناث)، ومتغير سنوات الخبرة، لصالح مستويات الخبرة الأقل.