مدى امتلاك مدرسي مادة العلوم لاستراتيجيات التعلم القائمة على الدماغ في محافظة معان باللغة الانجليزية
| العنوان بلغة أخرى: |
The extent of which science teachers’ have the learning strategies based on brain in Ma’an governate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطويسي، وفاء عاطف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرفوع، عاطف عيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | معان |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 957459 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الحسين بن طلال |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
96
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك معلمي مادة العلوم لاستراتيجيات التعلم القائمة على الدماغ في محافظة معان، حيث تكونت عينة الدراسة من 90 معلما ومعلمة من كافة مديريات التربية والتعليم التابعة لمحافظة معان، تم اختيارهم عشوائيا بالطريقة الطبقية للإجابة عن فقرات الاستبيان المكون من 43 فقرة، الذي تم بناؤه اعتمادا على أبعاد نموذج مارزانو للتعلم القائم على الدماغ، وتم التأكد من صدقه وثباته. حيث أظهرت النتائج أن بعد اكتساب المعرفة وتحقيق تكاملها حصل على أعلى رتبة للمتوسط الحسابي لامتلاك المعلمين لاستراتيجياته، في حين حصل بعد عادات العقل المنتجة على أدنى رتبه، وقد جاءت بقية أبعاد الأداة على الترتيب التالي: بعد تعميق المعرفة وصقلها، ثم بعد استخدام المعرفة استخداما ذي معنى، ثم بعد تكوين اتجاهات وإدراكات إيجابية عن التعلم. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة على الأداة ككل تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، في حين أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد العينة باختلاف مستوى متغير المؤهل العلمي، ومتغير سنوات الخبرة، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة باختلاف متغير المديرية ولصالح تربية لواء البتراء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية تدريسية قائمة على التعلم المستند إلى أبحاث الدماغ في تنمية الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: جاد الله، هند هاشم عبدالرحيم منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل المفاهيم العلمية وتنمية مهارات الاستقصاء العلمي والاستقلال المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة العلوم
بواسطة: الخالدي، عادي بن كريم عادي منشور: (2019) -
استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية المفاهيم البلاغية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: عبدالهادي، محمد عزازي علي منشور: (2022) -
مدى امتلاك معلمي اللغة الانجليزية في مديرية تربية البتراء للكفايات والمهارات اللازمة القائمة على نموذج مارزانو للتقويم
بواسطة: الطويسي، عائشة سليمان منشور: (2018) -
البنيتان الصوتية والمعجمية في ضوء العلوم العصبية
بواسطة: بوفاس، عبدالحميد منشور: (2019)
