| LEADER |
06551nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1499832 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 515210
|a وردات، عبدالله محمد نايف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الدور التربوي والتعليمي لجمعيات ومراكز تحفيظ القرآن الكريم في المملكة الأردنية الهاشمية
|
| 246 |
|
|
|a The Educational Role of the Holy Quran Memorization Assemblies and Centers in Hashemite Kingdom of Jordan
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 222
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
|g الاردن
|o 1107
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن الدور التربوي والتعليمي لجمعيات ومراكز تحفيظ القرآن الكريم في المملكة الأردنية الهاشمية، من خلال استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (393) ولي أمر، و(353) عاملا في تلك الجمعيات والمراكز، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداتين؛ الأولى: للكشف عن الدور التربوي، والثانية: للكشف عن الدور التعليمي، وذلك من خلال وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين في تلك الجمعيات والمراكز، وأظهرت النتائج أن مستوى الدور التربوي والتعليمي لجمعيات ومراكز تحفيظ القرآن الكريم كان (مرتفعا)، كما أظهرت عدم وجود فرق دال إحصائيا يعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع الجنس، والحالة الاجتماعية، والمستوى الاقتصادي، في حين أظهرت وجود فرق دال إحصائيا يعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع العمر، والمؤهل العلمي، ومكان السكن، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا للمجال: (النفسي، القيم) تعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع الجنس، وللمجال: (العقدي "الإيماني"، الاجتماعي، النفسي، القيم) تعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع العمر، وللمجال: (العقدي "الإيماني"، الاجتماعي، النفسي) تعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع المؤهل العلمي، وللمجال: (العقدي "الإيماني"، الثقافي، الاجتماعي، النفسي، القيم) تعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع مكان السكن، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فرق دال إحصائيا للدور التعليمي يعزى لوجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها، وأظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع الجنس، والحالة الاجتماعية، والمستوى الاقتصادي، في حين أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع العمر، والمؤهل العلمي، ومكان السكن، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لمجال: (الأساليب، التقويم) تعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع الجنس، وتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع الحالة الاجتماعية، وأظهرت وجود فروق دالة إحصائيا لمجال: (الأهداف، المحتوى، الأساليب، التقويم) تعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع العمر، وأظهرت أيضا وجود فروق دالة إحصائيا لمجال: (الأهداف، المحتوى، الأساليب، الوسائل، التقويم) تعزى لتفاعل وجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها مع مكان السكن، في حين أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين معاملي الارتباط لعلاقة كل من: الدور التربوي بمجال: (الأهداف، المحتوى)، ومجال القيم بمجال: (الأهداف، المحتوى، الأساليب)، والمجال العقدي "الإيماني" بمجال: (الأهداف)، والمجال الثقافي بمجال: (المحتوى)، والمجال الاجتماعي بمجال: (الأهداف)، والمجال النفسي بمجال: (المحتوى) يعزى لوجهة نظر أولياء الأمور والعاملين فيها لصالح العلاقة بينهما جميعاً لدى أولياء الأمور مقارنة بما هي عليه لدى العاملين فيها.
|
| 653 |
|
|
|a جمعيات ومراكز تحفيظ القرآن الكريم
|a الأردن
|a التربية الإسلامية
|a الجوانب التعليمية
|a تعلمم القرآن القكريم
|a تحفيظ القرآن الكريم
|a الفضائل الدينية
|
| 700 |
|
|
|9 378562
|a الحسن، أحمد ضياء الدين حسين
|q Alhassan, Ahmed Dia'uddin Hussein
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1107-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 957948
|d 957948
|
