يجب تسجيل الدخول أولا
المنصات الإلكترونية التعليمية ودورها في تنمية قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدارس المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of an Electronic Teaching Platform in the Improvement of Citizenship Values among Saudi High School Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، شيمة سالم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alenezi, Sheimah Salem |
| مؤلفين آخرين: | الكراسنة، سميح محمود محمد (مشرف) , الطوالبة، هادي محمد غالب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 957999 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1681
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور المنصات الإلكترونية التعليمية في تنمية قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدارس المملكة العربية السعودية. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي (مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية)، وتكونت أفراد الدراسة من (484) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في إدارة التعليم في منطقة القصيم بالسعودية، حيث تم اختيار مدرستان بالطريقة المتيسرة واختيار إحداهما عشوائيا وتعيين جميع أفرادها البالغ عددهن (246) طالبة إلى المجموعة التجريبية والأخرى (238) طالبة في المجموعة الضابطة. وقامت الباحثة بإعداد برنامج للمنصات الإلكترونية التعليمية القائم على تنمية قيم المواطنة، والتأكد من صلاحيته لأغراض الدراسة، كما تم إعداد استبانة الوعي بقيم المواطنة التسع (الاعتزاز بالهوية الوطنية والإسلامية، والحس بالمسؤولية، والمحافظة على منجزات الوطن وممتلكاته، وتقدير أصحاب المهن في الوطن، والحس الأمني، والالتزام بالقوانين والأنظمة وتمثلها، والتعايش والتكافل الاجتماعي، واحترام الرأي والرأي الآخر (قبول الآخر)، والانتماء للوطن وحمايته)، وبعد التأكد من الصدق والثبات تم تطبيقه على أفراد مجموعتي الدراسة التجريبية قبل التجربة وبعد إجراء الدراسة خلال الفصل الثاني للعام الدراسي (2016/2017م). وبعد جمع البيانات، استخرجت الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المتعدد المصاحب، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في الوعي بقيم المواطنة لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها برنامج المنصات الإلكترونية التعليمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تبعا لاختلاف المستوى الدراسي. وأوصت الدراسة بضرورة توظيف المنصات الإلكترونية التعليمية في تنمية المواطنة بجميع محاورها (الاجتماعية، السياسية، الاقتصادية، والدينية)، وضرورة استخدام الوسائط (الصور، الفيديوهات، المقاطع الصوتية، الرسوم المتحركة) في محتوى المنصات التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر المنصات الإلكترونية المدرسية في تعزيز قيم المواطنة لطالبات المرحلة الثانوية السعودية
بواسطة: العنزي، شيمة سالم منشور: (2019) -
دور المدرسة في تنمية قيم المُواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الأمير، إيمان بنت حسين بن الحسن سراج منشور: (2016) -
أثر نمط ممارسة الأنشطة الإلكترونية ببيئة التعلم النقال في تنمية مهارات استخدام منصات التعلم الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، إيناس صلاح محمود منشور: (2023) -
درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمنصة مدرستي في التعليم بمنطقة الباحة
بواسطة: الرباعي، فهد سالم سعيد منشور: (2023) -
دور الإدارة المدرسية فى تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة المجمعة
بواسطة: المريخي، ريم عويض عبيد منشور: (2021)
