| LEADER |
02815nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1703139 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 449550
|a محمد، أوباجي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاستراتيجيات المعرفية والميتامعرفية لدى طلبة الجامعة الجزائرية
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 52 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن الاستراتيجيات المعرفية والميتامعرفية لدى طلبة الجامعة الجزائرية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس التفكير الابتكاري، ومقياس مهارات ما وراء المعرفة، وطبقت على عينة قوامها (300) طالبًا وطالبة، من طلاب وطالبات قسم علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية جامعة الجزائر. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أنه توجد علاقة ارتباطية بين الدرجة الكلية لمقياس مهارات ما وراء المعرفة والدرجة الكلية لمقياس التفكير الإبتكاري لدى طلبة قسم علم النفس وعلوم التربية بجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله. كما توجد علاقة ارتباطية بين مهارة التخطيط ومكونات التفكير (الطلاقة، المرونة، الأصالة) لدى طلبة قسم علم النفس بجامعة الجزائر 2، أبو القاسم سعد الله. وقد أوصى البحث بضرورة إعداد مشاريع ومسارات التكوين في الجامعة وأن يراعي عند تصميمها علاقة مهارات ما وراء المعرفة بالتفكير الابتكاري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a التفكير الابتكاري
|a المهارات ما وراء المعرفية
|a الاستراتيجيات المعرفية
|a الاستراتيجيات الميتامعرفية
|a جامعة الجزائر 2
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 004
|m ع61, ج4
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 061
|x 1110-4406
|
| 700 |
|
|
|a بن لكحل، سمير
|q Bin Lakhal, Samir
|e م. مشارك
|9 242204
|
| 856 |
|
|
|u 0137-061-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 958685
|d 958685
|
