أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في الدافعية نحو تعلم برمجة الحاسوب لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة أبها
| المصدر: | مجلة المنارة للدراسات القانونية والإدارية |
|---|---|
| الناشر: | رضوان العنبي |
| المؤلف الرئيسي: | الشهرانى، سعد عبود عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sharani, Saad Abood Abdulah |
| المجلد/العدد: | ع26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 193 - 225 |
| ISSN: |
2028–876X |
| رقم MD: | 959003 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
224
| LEADER | 03038nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1703480 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 515981 |a الشهرانى، سعد عبود عبدالله |e مؤلف |g Al-Sharani, Saad Abood Abdulah | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في الدافعية نحو تعلم برمجة الحاسوب لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة أبها | ||
| 260 | |b رضوان العنبي |c 2019 |g يونيو | ||
| 300 | |a 193 - 225 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في الدافعية نحو تعلم برمجة الحاسوب لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة أبها. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس الدافعية نحو تعلم برمجة الحاسوب، تم تطبيقه على عينة مكونة من 160 طالباً وطالبة من طلاب الثانوية "ذكور-وإناث" في مدينة أبها للعام الدراسي 2018/2019، منهم 80 طالب من ثانوية الملك خالد، و80 طالبة من ثانوية البنات الأولى، وقد وزعوا على المجموعات التجريبية والضابطة بواقع 40 طالباً في المجموعة الواحدة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن هناك فروق ظاهرية بين متوسطات المجموعة التجريبية-الضابطة في دافعية الطلاب نحو تعلم برمجة الحاسوب، وكانت هذه الفروق لصالح إناث المجموعة التجريبية، وهذه الفروق تعزي للتفاعل بين الطريقة والجنس. كما أكدت النتائج على أن هناك فروق دالة إحصائية عند مستوى أقل من "0.01" في دافعية الطلاب تعزي إلى الطريقة، وهذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس مادة الحاسوب وخاصة موضوعات البرمجة الحاسوبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a طرق التدريس |a استراتيجية التعلم المقلوب |a علوم الحاسوب |a تكنولوجيا التعليم | ||
| 773 | |4 القانون |4 الإدارة |6 Law |6 Management |c 010 |f Al-Manāraẗ li-al-ddirāsāt al-qānūniyyaẗ wa al-idāriyyaẗ |l 026 |m ع26 |o 0400 |s مجلة المنارة للدراسات القانونية والإدارية |t Al - Manara Journal for Legal and Administrative Studies |v 000 |x 2028–876X | ||
| 856 | |u 0400-000-026-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 959003 |d 959003 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام التعلم الإلكتروني المدمج في اكتساب المفاهيم المرتبطة بمقرر الحاسب الآلي في التعليم وتنمية الاتجاه نحو استخدام الحاسب الآلي في التعليم لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الملك خالد
بواسطة: العمري، عبدالله بن سعد منشور: (2009) -
إتجاهات معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية نحو إستخدام الفصل المقلوب في تعليم الرياضيات
بواسطة: الشهري، سامي بن مصبح بن غرمان منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الميول الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهن
بواسطة: الحربي، فاطمة متعب رجاء منشور: (2021) -
فعالية تدريس الكيمياء بمساعدة الحاسوب في التحصيل وتنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي والدافع للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: يوسف، محرز عبده منشور: (2002) -
أثر استخدام استراتيجية توليفية قائمة على التعلم النشط في التحصيل الأكاديمي وتعديل التصورات الخاطئة وتنمية الدافع الإنجاز لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الزراعي منخفضي التحصيل
بواسطة: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز منشور: (2013)
