ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الخرائط الذهنية البصرية في...>الوصف

أثر الخرائط الذهنية البصرية في بيئة التعلم الإلكترونية على تنمية التحصيل العلمي ومهارات التفكير البصري لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Of Visual Mind In E Learning Environment On Developing Scientific Achievement And Visual Thinking Skills Among Students Of Faculty Of Education In Alaqsa University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: حسونة، إسماعيل عمر علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassounah, Esmail Omar
المجلد/العدد: مج33, ع129
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 91 - 132
DOI: 10.34120/0085-033-129-013
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 959347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | التحصيل العلمي | المهارات التعليمية | التفكير البصري | الخرائط الذهنية البصرية | التمثيل البصري | التعليم الإلكتروني | فلسطين | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي للكشف عن فعالية الخرائط الذهنية البصرية في بيئة التعلم الإلكترونية وأثرها على تنمية التحصيل العلمي ومهارات التفكير البصري لدى طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى، وتمت التجربة على عينة قصدية من طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى، بلغ عددهم (68) طالباً وطالبة، ممن لديهم الرغبة في المشاركة، كما تم تطبيق أداتا البحث (الاختبار المعرفي لاستخدام الشبكات في التعليم، ومقياس التفكير البصري) قبل التعلم عن طريق الخرائط الذهنية البصرية في بيئة التعلم الإلكترونية وبعدها، وجاءت النتائج تشير إلى أن حجم التأثير على التحصيل العلمي والتفكير البصري من خلال الخرائط الذهنية البصرية في بيئة التعلم الإلكترونية، كان كبيراً لدى طلبة عينة البحث.

The research aims to explore the effectiveness of visual Mind Map in e- Learning environment on developing scientific achievement and visual thinking skills among students of Faculty of Education in Al-Aqsa University. The study was conducted on a non-random sample from Al-Aqsa University students. It consisted of (68) male & female students who were willing for participation. The tools of study (Scientific Achievement Test & Skills of Visual Thinking Scale) were applied before learning through visual Mind Map in e-Learning environment and after it. The results revealed that the impact value of visual Mind Map in e- Learning environment on developing scientific achievement & skills of visual thinking are greater than the referral value.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.