ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التربیة العملیة من وجهة...>الوصف

معوقات التربیة العملیة من وجهة نظر معلم علم النفس قبل الخدمة بكلیة التربیة جامعة المنیا

العنوان المترجم: Obstacles of Practical Education from The Point of View of Pre-Service Psychology Teacher, in The Faculty of Education, Minia University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: برعي، هناء عبدالحميد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Hana Abdel Hamid
مؤلفين آخرين: مهدي، رشا أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 155 - 174
DOI: 10.21608/JFTP.2018.34063
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 959824
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التربیة العملیة | الطلاب المعلمين | تدريس علم النفس | المعوقات التربوية | طلاب الجامعات | جامعة المنيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية العملية | معلم علم النفس قبل الخدمة | Teaching Practice | Psychology Pre-service Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن معوقات التربية العملية من وجهة نظر معلم علم النفس قبل الخدمة بكلية التربية جامعة المنيا، وفي سبيل ذلك تم إعداد استبانة مكونة من (38) عبارة لقياس معوقات التربية العملية من خلال ثلاثة أبعاد تتعلق بالمدرسة، والكلية، والطالب، والتأكد من صلاحيتها للاستخدام، ثم تطبيقها على طلاب الفرقة (الثالثة، والرابعة) بقسم علم النفس التربوي، وقد اسفرت النتائج عن وجود معوقات كبيرة تواجه الطالب أثناء التربية العملية؛ حيث كانت أكبر هذه المعوقات هي التي تتعلق بالطالب نفسه، ثم المعوقات التي تتعلق بالكلية، وأخيراً المعوقات التي تتعلق بالمدرسة.

The present paper aimed at investigating the obstacles of teaching practice in psychology pre-service teachers' points of views in college of education, Minia University. For achieving this aim, a questionnaire consisting of three dimensions and 38 items was developed. The dimensions were: obstacles related to the student, obstacles related to the school, and obstacles related to the college of education. To validate the questionnaire, it was administered on a sample of junior and senior students. Results indicated that students encounter many obstacles during teaching practice and the most important obstacles were represented in the students himself/herself. In the second rank, obstacles related to the college occupied the second rank while obstacles related to the school came in the third rank.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.