ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق الدراسي بين الذكور الع...>الوصف

التوافق الدراسي بين الذكور العنيفين وغير العنيفين: دراسة ميدانية مقارنة بالتعليم المتوسط

العنوان المترجم: Academic Adjustment Between Violent and Non-Violent Males: A Field Study Compared to Intermediate Education
المصدر: مجلة البحوث والدراسات العلمية
الناشر: جامعة يحيى فارس المدية
المؤلف الرئيسي: أورابح، مباركي محند (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رشيد، خلفان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جانفي
الصفحات: 157 - 176
ISSN: 1112-7511
رقم MD: 960064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | علم النفس التربوي | التوافق الدراسي | العنف المدرسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Cette étude a pour objet de dégager les différences entre les élèves violents et les élèves non violents du sexe masculin dans l’ajustement scolaire, dont ses trois dimensions, le sérieux dans le travail, la conformité, et la relation avec l’enseignant. Afin d’atteindre cet objectif nous avons choisit un échantillon de (144) élèves de troisième année moyen. Pour la collecte des données nous avons utilisé deux tests, un pour l’ajustement scolaire, et un autre pour la violence scolaire. Les résultats de l’étude montrent qu’il existe des différences dans l’ajustement scolaire et dans ses trois dimensions entre les élèves violents et les élèves non violents du sexe masculine.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الفروق الموجودة في التوافق الدراسي، وفي أبعاده الثلاثة الجد والاجتهاد، الإذعان والعلاقة بالمدرس بين الذكور العنيفين وغير العنيفين المتمدرسين في التعليم المتوسط، ولبلوغ هذه الدراسة هدفها فقد تم اختيار عينة قوامها (144) تلميذا يدرسون في السنة الثالثة متوسط، ولجمع المعطيات اعتمدنا على مقياس التوافق الدراسي لـ (Youngman)، ومقياس العنف المدرسي لـ (أحمد رشيد عبد الرحيم زيادة، 2007)، أظهرت نتائج هذه الدراسة أن هناك فروق في التوافق الدراسي وفي أبعاده الثلاثة الجد والاجتهاد، الإذعان والعلاقة بالمدرس بين الذكور العنيفين وغير العنيفين المتمدرسين في التعليم المتوسط.

This study aims to find out the differences in academic compatibility and its three dimensions: seriousness and diligence, compliance, and the relationship with the teacher between violent and non-violent males enrolled in intermediate education. In order to achieve this study’s goal, a sample of (144) students studying in the third year of middle school was selected, and to collect the data, we relied on the Youngman’s Academic Compatibility Scale and the School Violence Scale by (Ahmed Rashid Abdel Rahim Ziada, 2007). This study showed differences in academic compatibility and its three dimensions: seriousness and diligence, compliance, and the relationship with the teacher between violent and non-violent males enrolled in middle education. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1112-7511

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.